《中國(guó)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報(bào)告2021》是教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學(xué)）推出的年度研究報(bào)告。本發(fā)展報(bào)告包括研究報(bào)告、研究述評(píng)、事記與文獻(xiàn)等部分。研究報(bào)告部分是基于對(duì)全國(guó)大學(xué)生思想政治教育狀況的問(wèn)卷調(diào)查研究而形成。研究述評(píng)部分包括大學(xué)生日常思想政治教育研究新進(jìn)展和大學(xué)生思想政治理論課程研究新進(jìn)展。事記與

高校教師是一個(gè)特殊的教師群體。特殊，是因?yàn)樗麄儾粌H是教師，還是研究者或者學(xué)者。后者使他們身上有了一些不同的東西，也使他們展現(xiàn)出了不同的教師風(fēng)貌與職責(zé)。然而，隨著新的社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)問(wèn)題嚴(yán)峻地?cái)[在了教師的面前且亟待解決改善。本書(shū)是在《大學(xué)的良心高校教師師德案例讀本》基礎(chǔ)上的理論提升，基于實(shí)踐研究，從專業(yè)的理論高度對(duì)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》依循教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的規(guī)定，在編寫(xiě)過(guò)程中，遵循面向全體、注重引導(dǎo)、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則，緊密結(jié)合推進(jìn)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)際需求和新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，基于科學(xué)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原理進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)的內(nèi)容包括：大學(xué)生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新的

本書(shū)結(jié)合西部高校外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中存在的地域性、層次性、集成性、靈活性等特征，基于復(fù)雜系統(tǒng)決策、創(chuàng)新管理、協(xié)同學(xué)等理論探究其協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題，從外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究述評(píng)、協(xié)同創(chuàng)新策略構(gòu)建、組織學(xué)習(xí)機(jī)制、任務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制、過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控機(jī)制等五個(gè)層面提出了一套適用于西部高校外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建的理論和

從新公共管理到共同體治理：英美高等教育問(wèn)責(zé)的制度模式與反思超越

本書(shū)為高等職業(yè)教育職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)類新形態(tài)一體化教材。 本教材力求突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)探索，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和執(zhí)行能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)主動(dòng)性，讓學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣、性格、能力、動(dòng)機(jī)和需求，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，調(diào)整心態(tài)，確

本書(shū)是北京物資學(xué)院課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例的匯編，將思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授。全書(shū)分為經(jīng)濟(jì)學(xué)院篇、物流學(xué)院篇、信息學(xué)院篇、商學(xué)院篇、法學(xué)院篇、外國(guó)語(yǔ)言與文化學(xué)院篇、會(huì)計(jì)學(xué)院篇、體育部篇等8個(gè)篇章，各個(gè)篇章分別介紹了專業(yè)課程教學(xué)與思想政治元素結(jié)合的多個(gè)案例，全面落實(shí)立德樹(shù)人

經(jīng)過(guò)五年的高質(zhì)量建設(shè)，第一輪雙一流大學(xué)發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，需要系統(tǒng)總結(jié)建設(shè)成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2022年第二輪雙一流大學(xué)組織性建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，與第一輪雙一流大學(xué)建設(shè)相比呈現(xiàn)出許多新的特征，需要跟蹤監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)評(píng)估，并為第三輪雙一流大學(xué)建設(shè)決策提供科學(xué)參照。 本書(shū)基于高等教育學(xué)、教育評(píng)價(jià)學(xué)、大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)、計(jì)

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，思想政治教育發(fā)揮著特殊重要的作用。本書(shū)對(duì)現(xiàn)代思想政治教育進(jìn)行了廣泛探索，從價(jià)值觀教育到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從馬克思主義創(chuàng)新人才培養(yǎng)到近現(xiàn)代教育思想，從教育哲學(xué)思想到中國(guó)精神培育，從思政課教師素質(zhì)到新自由主義對(duì)大學(xué)生思想的影響與對(duì)策等多個(gè)方面進(jìn)行了深入探索。

高等職業(yè)教育�？茖�業(yè)簡(jiǎn)介（2022年）（上）