《外科護(hù)理學(xué)》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材之一，《外科護(hù)理學(xué)》共分為19章，主要包括緒論，水，電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡失調(diào)患者的護(hù)理，外科休克患者的護(hù)理，外科營養(yǎng)支持患者的護(hù)理，麻醉患者的護(hù)理，圍術(shù)期患者的護(hù)理，手術(shù)室護(hù)理工作，腫瘤患者的護(hù)理，外科感染患者的護(hù)理，損傷患者的護(hù)理，微創(chuàng)外科患者的護(hù)理，移植患者的護(hù)理

本教材是全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一，是為了適應(yīng)健康評估課程中有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容而編寫的。劉旭東、王紹鋒主編的《健康評估實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》共包括二十二個(gè)操作項(xiàng)目、三個(gè)考核項(xiàng)目，主要包括：問診實(shí)訓(xùn)、體格檢查實(shí)訓(xùn)、心電圖實(shí)訓(xùn)、影像學(xué)檢查實(shí)訓(xùn)、常用實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)、心理及社會評估實(shí)訓(xùn)、護(hù)理診斷實(shí)訓(xùn)、健康評估記錄實(shí)訓(xùn)，以及

向晶、馬志芳主編的《血液透析�？谱o(hù)理操作指南（2014年版）》內(nèi)容從護(hù)理管理、�？撇僮鞯慕嵌�，對《血液凈化標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（2010版）》專科護(hù)理操作原則進(jìn)行詳細(xì)解釋、細(xì)化，為方便護(hù)理人員閱讀、理解還在書中附上了大量操作步驟圖片，旨在進(jìn)一步幫助臨床一線的護(hù)理人員能夠準(zhǔn)確理解和進(jìn)行正確操作，為血液凈化中心的護(hù)理人員提供步驟詳

《臨終關(guān)懷與舒緩治療》主要內(nèi)容包括：臨終關(guān)懷與舒緩治療中的法律和倫理問題、臨終關(guān)懷與舒緩治療概述、對臨終患者的醫(yī)學(xué)與功能評估、臨終關(guān)懷的多學(xué)科整合管理、終末期照護(hù)與安然離別、非腫瘤終末期患者的舒緩治療等。

《老年護(hù)理（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，全書共分13章，內(nèi)容包括緒論、老化與老齡化社會、老年保健、老年人的健康評估、老年人的活動與安全、老年人的營養(yǎng)與飲食、老年人的睡眠、老年人的安全用藥、老年人的養(yǎng)老與照護(hù)、老年期心理衛(wèi)生、器官系統(tǒng)的老化與健康維護(hù)、常見老年疾病患者的護(hù)理

《內(nèi)科護(hù)理（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共十章，內(nèi)容包括緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌與代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和傳染病患者的護(hù)理�！秲�(nèi)科護(hù)理（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》全書按護(hù)理程序編寫，有

老年人護(hù)理工作表面看似簡單，實(shí)際操作中卻有很多需要注意的東西。日常護(hù)理操作中，很多情況下護(hù)理工作人員不知道規(guī)范的操作步驟，對一些緊急情況又該如何處理也缺乏必要的手段。此時(shí)如果手邊有這樣一本說明書，它包含了護(hù)理工作的必要知識和技術(shù)，而且攜帶方便，不論什么時(shí)候遇到問題，都可以翻閱，必將為專業(yè)護(hù)理人員和病患者家屬提供極大的方

外科護(hù)理技術(shù)

高小雁、董秀麗主編的這本《積水潭小兒骨科護(hù)理》是“積水潭骨科護(hù)理系列教程”的一個(gè)分冊，介紹了小兒骨科總論、小兒骨科常用檢查方法及護(hù)理技術(shù)、兒童頭頸胸疾病、兒童上肢疾病、兒童髖部疾病、兒童骨腫瘤、兒童下肢疾病。作者為北京積水潭醫(yī)院護(hù)理部主任，中華護(hù)理學(xué)會骨科護(hù)理專業(yè)委員會主任委員，中華護(hù)理學(xué)會理事，中華損傷與修復(fù)專業(yè)委員

《護(hù)理心理學(xué)（案例版）》每章分別從知識、技能、情感三個(gè)方面提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。相比同類教材加入了“心理障礙和不良行為”章節(jié)內(nèi)容，讓護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也能識別常見的心理障礙并進(jìn)行有針對性的護(hù)理。每章加入了一定量的知識拓展，以豐富心理學(xué)課外知識。每章根據(jù)相關(guān)內(nèi)容設(shè)置了案例分析，讓學(xué)生能對知識更好地融會貫通、學(xué)以致用。每章后都加入“章