本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,分版本進(jìn)行命制,以“學(xué)測+自測”的形式呈現(xiàn)�！睂W(xué)測”每學(xué)期約20套,試題形式直指中高考�！弊詼y”每學(xué)期4套,分別為“第一次自測”“期中綜合”“第二次自測”和“期末綜合”,題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施。本試卷配套智能化測評系統(tǒng),借助大

本書是配合教材使用的同步復(fù)習(xí)資料,以教材單元為單位,既有對基礎(chǔ)語言點(diǎn)的考查,更多的是做到創(chuàng)設(shè)情景化的語篇,滲透對課本知識點(diǎn)的練習(xí),把認(rèn)知能力和綜合運(yùn)用能力結(jié)合起來考察。每個單元有一份練習(xí)題,有基礎(chǔ)訓(xùn)練,還有綜合訓(xùn)練。另外還有4套月考卷和期中期末卷各一套,題型與近年山西中考題一致。在綜合檢測卷里,更是在題量和題型方面緊跟

本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測評和專題每學(xué)期約16套試卷。月測評每學(xué)期4套試卷,階段性測評卷2套,階段性測評卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施。本試卷配套智能化測評系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測評和專題每學(xué)期約16套試卷。月測評每學(xué)期4套試卷,階段性測評卷2套,階段性測評卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施。本試卷配套智能化測評系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測評和專題每學(xué)期約16套試卷。月測評每學(xué)期4套試卷,階段性測評卷2套,階段性測評卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施。本試卷配套智能化測評系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,按初中7個學(xué)科分版本進(jìn)行命制,以“周練卷+月考卷”的形式呈現(xiàn)�！爸芫毦怼泵繉W(xué)期約20套試卷,試題形式直指中考�！霸驴季怼泵繉W(xué)期4套試卷,分別為“第一次月考卷”“期中測評卷”“第二次月考卷”和“期末測評卷”,題型、分值以及卷面格式完全按中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施

本書是對“新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案”的補(bǔ)充,是配合其使用的同步檢測試卷,學(xué)練測具有同步性、前瞻性、導(dǎo)向性、新穎性等特點(diǎn),既適合學(xué)生自我評估,也可作為單元檢測卷使用。學(xué)練測總結(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過多樣化的題型拓寬學(xué)生的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;通過切實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的實際問題激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),對課堂的隨堂訓(xùn)練

本書為初中同步測評卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,按初中7個學(xué)科分版本進(jìn)行命制,以“周練卷+月考卷”的形式呈現(xiàn)。“周練卷”每學(xué)期約20套試卷,試題形式直指中考。“月考卷”每學(xué)期4套試卷,分別為“第一次月考卷”“期中測評卷”“第二次月考卷”和“期末測評卷”,題型、分值以及卷面格式完全按中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實施

本書是依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》以及教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》等文件精神而編寫的指導(dǎo)用書,包括“勞動教育課程與教學(xué)指導(dǎo)”“勞動教育實踐活動設(shè)計與指導(dǎo)(案例)”兩部分內(nèi)容,為中學(xué)一線教師提供勞動教育的理論和實踐指導(dǎo),有助于勞動教育在義務(wù)教

本書選題以中小學(xué)教師為主要讀者對象，探討了在教學(xué)實踐中如何實現(xiàn)跨學(xué)科整合。對中小學(xué)跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的具體運(yùn)用方法及實際案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，歸納出各種方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，指出了在實際運(yùn)用中容易忽視的地方，引導(dǎo)讀者全面掌握跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的流程并熟練地將這些方法與教學(xué)實踐相結(jié)合。