本書是現(xiàn)代語言學理論的一個概論。本系列的學術定位決定了本書的設計宗旨：此“概”者，非史綱式概述，如果不算是以偏概全，至少也是以點概面。因此本書從現(xiàn)代語言學奠基人索緒爾的理論開始，沿著歐美兩條線介紹了20世紀的主流語言學理論流派，有功能主義學派中影響較大的布拉格學派、哥本哈根學派、倫敦學派以及在倫敦學派傳統(tǒng)下發(fā)展起來的系

本書對語言學的科學基礎構成進行了縱向的歷史考察和橫向的學科剖析，首先是從嚴格的科學定義上看語言學的本質，指出現(xiàn)代科學的基本學術要求規(guī)定了當代語言學的學術面貌；其次在中西方思想文化演變的大背景下對語言學的歷史進程進行了描寫，揭示了影響甚至決定語言學發(fā)展方向的種種社會文化因素；后，描寫了由社會需要而產(chǎn)生的功利性語言學研究，

《新編語言學教程》以《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》為基本依據(jù)，參考借鑒大量國內外同類教材，具有以下主要特點：內容豐富，重點突出。涵蓋語言學領域的核心內容；反映當代語富學的最新理論和研究成果；注重可操作性，講練結合，便于教授和學習；語言簡明生動，深入淺出，富有啟發(fā)性。

本教材以生動的表述，風趣的舉例，明快的文筆將當代語言學各個領域的理論奧妙娓娓道來，旨在讓：學生熟悉這門學科的研究對象、方法和成就，及其哲學淵源、文化底蘊和科學走向。全書共分15章，每章后面編有兩類練習題，第一類側重復習基本理念，第二類具有一定挑戰(zhàn)性，啟發(fā)獨立思考，培養(yǎng)科研能力。練習之后介紹一位有突出貢獻的語言學家，并推

本書為2002年度國家社會科學基金項目(02EYY001)的部分內容。全書主要論述了認知語法的基本觀點及應用，包括如何運用識解、認知語法的主要觀點及新的分析方法、認知語法與生成派語義學／生成語法學派之間的聯(lián)系及異同、英語基本句型的體驗型來源及動詞框架語言與衛(wèi)星框架語言之間的劃分等。本書理論聯(lián)系實際、深入淺出，是廣大語言

在語言學的研究領域里，語義學的地位頗為尷尬。人們習慣于按照語音、詞匯、句法、語用，或者還有文字、修辭，來切分語占學分支學科，而語義學一方面似乎跟詞匯學密切相關，所以人們往往有一一個錯覺，好像語義學就等于詞匯學，另一方面，似乎跟語音學、句法學、語用學也存在著千絲萬縷的關系。

本書是介紹語義學基本概念、基本理論和基本方法的讀本和教學用書。本書適用于英語及漢語專業(yè)，以及外國語言學及應用語言學其他相關專業(yè)的高年級本科生及碩士研究生。全書20章，每章都以專題的形式展開，可供一個學期的教學使用。 從縱向的歷時的角度看，全書從追溯語義學最初的歷史發(fā)展開始，一旦論及21世紀初的重要語義學理論。從橫向的共

《語言學研究(第4輯)》是一部關于語言學的研究性刊物，全書分為語言學理論研究、具體語言研究、語言應用研究、經(jīng)典譯文、學路回望、書評和語言學沙龍幾個部分，刊登了眾多語言學專家的論文，適合語言學問題研究學者參考學習。

本書是高等院校英語專業(yè)精品系列教材之一。本書內容理論聯(lián)系實際、重點突出。在介紹語言學的基本理論和概念的同時反映了語言學研究的新發(fā)展。全書共9章，包括語言與語言學、語音、詞法、句法、語義、語用與語篇分析、語言與社會文化、語言習得與思維和語言教學等。本書體系完整、使用方便，每小節(jié)后配有練習題。書后提供了每小節(jié)的“參考書目”

本書包括理論研究和技術研究兩部分。在理論部分，對測驗的基本原理、語言能力、構想效度等基本問題進行了討論；技術部分則包括了信度、等值、DIF、概化理論以及單項技能測試等方面的問題。