高校教育教學管理創(chuàng)新對高等學校的辦學質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育教學全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本書內(nèi)容共分為七個章節(jié)，首先是高校教育教學管理的概述，分析了高校教育教學管理現(xiàn)狀，從國際學生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育教學的內(nèi)部管理內(nèi)容；其次探討了高校教育教學管理的理念和工作質(zhì)量評

本書根據(jù)最新教育思想修訂而成。本書以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎，結合我國大學生的心理特點與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實際，力求以多樣的素質(zhì)拓展、團體輔導活動及豐富的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學理念，掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，增強進入職場和實現(xiàn)成功角色轉變的信心及主動性。本書分為四個部分，主要內(nèi)容包括：

本教材基于創(chuàng)業(yè)的實際過程和需求，內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認知、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、新產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)模式、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新企業(yè)創(chuàng)辦十個部分的內(nèi)容，每部分內(nèi)容包含了學習目標、案例導入、理論知識、課堂活動、課程反思、自主學習、資源拓展、課外實踐等，便于學生學習。本教材包含了創(chuàng)新創(chuàng)

本書是作者長期關注和研究西方教育發(fā)展史和思想史的一部成果，全書由五個部分組成，主要是從組織結構、課程教學、運行模式、外部關系等方面分析了南北戰(zhàn)爭帶給美國大學的轉變；介紹了美國大學對德國大學的學習歷程以及美國大學轉型的情況；闡釋了美國大學現(xiàn)代轉型后的三大理念沖突；梳理了美國獨立以來的教育理念變遷。另外還從文化、場域和體制

本教材針對普通高校本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導類公共課程編寫而成，具有很強的實用性，內(nèi)容豐富、新穎，布局合理，突出了實踐性、指導性和可操作性，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識、基本理論和操作方法，以及自我認知、職業(yè)探索、職業(yè)決策的主要內(nèi)容和方法，并對大學生的就業(yè)準備工作進行了有針對性的具體指導。教材致力于能使大學生在認識

本書系統(tǒng)地介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的相關理論與方法。首先從國內(nèi)外關于生涯的概念、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學的關系談起，詳細說明了建立生涯與職業(yè)意識的重要性和必要性，介紹了職業(yè)生涯發(fā)展的基本脈絡和經(jīng)典理論。其次，從自我探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)發(fā)展決策的角度，說明了個體與職業(yè)世界的互動關系，并落腳于職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

本書第一篇章中，編者用大量鮮為人知的史料，敘述了從乾隆初年第一座筆山書院興辦，到1950年成立興義中學的史實。在第二部分的詩文篇章中，收錄了從清代至當代筆山書院教師及對重獎書院建設的官員，書院學生的作品，讓讀者一睹他們的風采。第三部分史料輯錄篇，精選與筆山書院有關的人和事，拓展讀者的閱讀視野。讓讀者在輕松的閱讀中，增進

本書共分6篇：公共安全篇，包括校園安全、保守國家秘密、大型公共活動安全；生活安全篇，包括財產(chǎn)和消費安全、消防安全、食品安全、防控傳染病、遠離毒品；交際安全篇，包括拒絕校園暴力、性安全、網(wǎng)絡與信息安全、心理安全；外出安全篇，包括交通安全、旅行安全、應對自然災害、野外生存；實習實訓與擇業(yè)就業(yè)安全篇，包括實訓安全、勤工助學與

本書以習近平總書記對職業(yè)教育工作的重要指示精神為遵循，結合廣西高職院校入學教育實際和高職生的認知需求、心理需求進行編寫。全書圍繞高職生最關心的學習生活問題，設置“入學準備篇”“專業(yè)學業(yè)篇”“生活適應篇”“職業(yè)規(guī)范篇”四篇，以及名人名言、導讀、小貼士、榜樣的力量、新生入學問等欄目，并附有大量生動的圖片、貼近高職生生活的案

本書詳細介紹了大學生日常衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、常見病和傳染病預防、野外訓練及特殊任務的衛(wèi)生，重點考慮院校大學生開展健康教育工作的實際需要，力求理論與實踐相結合。一方面，引導院校大學生確立現(xiàn)代健康理念，幫助他們提高健康認知水平、健康維護能力和對社會健康的責任感，形成有益于個人、集體和社會的健康行為和生活習慣。發(fā)展對環(huán)境的適應能