作者在本書(shū)中，就如何選擇大學(xué)，以及如何在整個(gè)高等教育生涯中做好重要決策，展開(kāi)詳細(xì)論述。本書(shū)通過(guò)最新調(diào)研數(shù)據(jù)，向讀者說(shuō)明學(xué)生是如何成長(zhǎng)的，并在書(shū)中介紹了美國(guó)各地的大學(xué)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活而設(shè)計(jì)的成功項(xiàng)目。本書(shū)包含大量的真實(shí)案例分析，實(shí)用的評(píng)估準(zhǔn)則，幫助讀者從入學(xué)前和入學(xué)后的不同時(shí)段，給予科學(xué)指導(dǎo)。本書(shū)適合亟待留學(xué)的準(zhǔn)大

雙一流建設(shè)是國(guó)家在高等教育領(lǐng)域的重要戰(zhàn)略舉措，-流大學(xué)建設(shè)有賴(lài)于-流學(xué)科建設(shè)，因此要把大學(xué)發(fā)展的基點(diǎn)落到學(xué)科建設(shè)上來(lái)，致力于探索適合中國(guó)國(guó)情的大學(xué)學(xué)科發(fā)展模式。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。本書(shū)主要采用文獻(xiàn)研究法、案例研究法和比較研究法，立足文化視角，從文化三層次

珠三角區(qū)域毗鄰港澳的地域優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)業(yè)教育的行動(dòng)措施和國(guó)際影響等方面具有典型意義。本書(shū)通過(guò)對(duì)相關(guān)高校進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，歸納創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制運(yùn)行的影響因素和作用效果。同時(shí)，結(jié)合管理學(xué)科、法律學(xué)科、理工科等學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育案例，探討其將創(chuàng)業(yè)教育嵌入到學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)科研規(guī)劃的具體過(guò)程和操作辦法，總結(jié)珠三角區(qū)域高校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的

本書(shū)基于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程建設(shè)，從理論和實(shí)踐兩方面，對(duì)高等院校開(kāi)展思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐作了介紹，較為系統(tǒng)地梳理了思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的基本要求和組織實(shí)施，闡述了思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查方法（實(shí)地觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法）、實(shí)踐方式（志愿服務(wù)、紅色舊址考察、公益活動(dòng)）和報(bào)告撰寫(xiě)等內(nèi)容。本書(shū)

本書(shū)立足新時(shí)代背景之下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，著力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，反映高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新探索。作為面向低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的通識(shí)課教材，本書(shū)介紹了創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資源、PPT設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)路演、企業(yè)的創(chuàng)立與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃與大賽等

本書(shū)聚焦科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的誕生和變革，通過(guò)介紹世界各國(guó)科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的邏輯起點(diǎn)、制度化過(guò)程、歷史發(fā)展和變革過(guò)程、評(píng)價(jià)方法和影響機(jī)制等，探索各國(guó)大學(xué)對(duì)于科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的認(rèn)知和回應(yīng)。首先，從信息透明程度和評(píng)價(jià)影響程度兩個(gè)維度對(duì)科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)，歸納出弱式介入型、強(qiáng)式介入型、弱式競(jìng)爭(zhēng)型、強(qiáng)式競(jìng)爭(zhēng)型四類(lèi)系統(tǒng)；其次，從社會(huì)學(xué)角度分析

本書(shū)首先闡明了勇德的基本內(nèi)涵、主要特征與思想資源，揭示勇德品質(zhì)的生成機(jī)理和勇德塑造的歷史邏輯。其次，本書(shū)還研究了大學(xué)生勇德品質(zhì)的內(nèi)在規(guī)定、歷史使命和當(dāng)代訴求，并考察了當(dāng)代大學(xué)生勇德品質(zhì)的實(shí)際狀況與現(xiàn)實(shí)缺憾。最后，本書(shū)深入分析了當(dāng)代大學(xué)生勇德缺憾的具體成因，并系統(tǒng)探討了當(dāng)代大學(xué)生勇德培育的基本思路與實(shí)踐路向。

本書(shū)首先從高校思想政治工作的三大規(guī)律的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，提出當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律研究的必要性與重要性。隨后基于挑戰(zhàn)和機(jī)遇兩個(gè)維度，從經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)世俗化、生活科技化、交往虛擬化和家庭多元化的成長(zhǎng)環(huán)境，分析了當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律形成的社會(huì)境遇，總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的幾大特征。接著從大學(xué)生心理成長(zhǎng)、思想品德成長(zhǎng)和日

本書(shū)論述了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間的思想碰撞、輿論宣傳、陣地爭(zhēng)奪，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育面臨的重要現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體作為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間生存的共同體，對(duì)大學(xué)生道德認(rèn)知、求知途徑、安全意識(shí)、價(jià)值觀念等方面產(chǎn)性重要影響。本書(shū)按照大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體思想政治教育的理論研究一影響因素分析一存在問(wèn)題及原因一改進(jìn)對(duì)策的總

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與指導(dǎo)(第2版)》基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生涯發(fā)展特點(diǎn)，以生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要主題，既包括生涯覺(jué)醒、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)和決策行動(dòng)等經(jīng)典模塊，又論述專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、求職策略、生涯管理和創(chuàng)業(yè)探索等具有時(shí)代性的議題，通過(guò)本章概要、案例導(dǎo)入、理論內(nèi)容、課堂活動(dòng)、延伸閱讀