歷史教學(xué)設(shè)計像一紐帶，既考驗教師的理論功底，又錘煉教師的實踐智慧。借助中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計，有利于撬動傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為。本書主要從中學(xué)歷史課堂教學(xué)的規(guī)律、中學(xué)歷史課堂教學(xué)的原則、中學(xué)歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀、中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計理論、中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法設(shè)計、中學(xué)

隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，英語成為十分重要的一門語言，學(xué)好英語才可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。對于高中學(xué)生而言，英語課程十分重要，但在高中英語課堂教學(xué)中還存在一些問題，導(dǎo)致高中英語教學(xué)質(zhì)量較低，加強高中英語的課堂教學(xué)設(shè)計，提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量是如今高中階段十分重要的一項任務(wù)�；�于此，本書主要闡述了英語學(xué)科的育人使命、高中

教育部頒布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程實施及課程管理等方面，對綜合實踐活動課程進行了比較全面的規(guī)定，用以保障九年義務(wù)教育中綜合實踐活動課程的實施。全書大致分為三部分內(nèi)容，第一部分從宏觀概念角度闡述綜合實踐活動課程概述與發(fā)展歷程；第二部分綜合實踐活動的課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，課程實施；第三部

全書收錄了70余名團隊成員的教學(xué)案例，以家國情懷、愛黨愛民、遵紀(jì)守法、弘揚美德、安全至上、珍愛生命、健全人格、熱愛勞動、崇尚科學(xué)、科學(xué)審美、榜樣育人、人文精神、敬畏自然、敬業(yè)奉獻等為思政教育主要內(nèi)容，詮釋在學(xué)科教學(xué)中如何深度融入思想政治教育，對未成年人思想建設(shè)進行了全新的嘗試，為廣大教師如何弘揚“三傳四引”精神，如何為

本書是淮南師范學(xué)院“國培計劃”項目成果系列叢書第二輯，書稿從淮南師范學(xué)院2018-2019年安徽省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修項目培訓(xùn)成果中，擇優(yōu)選取教學(xué)研究論文匯編成冊。書稿所收錄文章均是“國培”學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的研究成果，涉及“案例設(shè)計”“教學(xué)探索”“教學(xué)反思”“實踐創(chuàng)新”等教育教學(xué)環(huán)節(jié)。他們將所感、所想、所惑、所思形成文字

本書從高中數(shù)學(xué)教學(xué)和深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識著手，論述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本概念、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及高中數(shù)學(xué)教學(xué)的原則，介紹了深度學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)、發(fā)生的過程等內(nèi)容；緊接著，探討了高中數(shù)學(xué)課程的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，圍繞深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式、深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略以及深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計實踐，深

本書包含教案18篇、論文20篇、案例17篇，總共55篇內(nèi)容，涉及班主任工作的方方面面：有班級文化的，有勵志教育的，有生涯規(guī)劃的，有生命教育的，有家校合作的。

本書對英語教學(xué)的發(fā)展與理論基礎(chǔ)、初中英語教學(xué)思考進行了深入探討，著重分析了初中英語的教學(xué)模式，其中包括微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、支架式教學(xué)模式及任務(wù)型教學(xué)模式，同時從多維角度闡述了初中英語教學(xué)實踐。本書針對初中英語教學(xué)的思考與實踐進行了多維度分析和研究，以正確把握其理論邏輯與所需要具備的實踐基礎(chǔ)，促進英語教學(xué)的進

本書是一本關(guān)于初中語文班主任班級管理的學(xué)術(shù)專著。本書是惠州學(xué)院與惠州市教育科學(xué)研究院、惠州市中小學(xué)聯(lián)合構(gòu)建UGS協(xié)同育人平臺“惠州市語文教師教育聯(lián)盟”建設(shè)成果。全書共11章，主要包括初中語文班主任的班級日常管理、班級活動、班文化建設(shè)、班集體建設(shè)、語文課程思政、德育教育、心理健康教育、師生交流、家校溝通等多個方面的內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于語文閱讀教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作。本書以語文基礎(chǔ)教育課程“三教”改革為背景，探討了語文閱讀教學(xué)及其改革路徑，闡述了語文閱讀教學(xué)的“教授”“教導(dǎo)”“教育”三重內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系，提出了一線教學(xué)中不辨文體的教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)點模糊、目標(biāo)任務(wù)錯位等問題的解決方法，因材施教、循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀