本書(shū)共囊括68個(gè)問(wèn)答,涉及語(yǔ)言學(xué)發(fā)展歷史、主要流派、語(yǔ)言分支、語(yǔ)言學(xué)主要研究方法、第二語(yǔ)言研究概述、語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)等六大部分,涵蓋了語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)方面。本書(shū)對(duì)于普及語(yǔ)言學(xué)的基本理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)具有重要意義,可以幫助感興趣的初學(xué)者全面認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)的概貌。

修昔底德所貢獻(xiàn)的絕非現(xiàn)代意義上的“客觀史學(xué)”：他既務(wù)求史實(shí)準(zhǔn)確，又努力編修史實(shí)，“選取最有意義的方面予以評(píng)說(shuō)”。如果在他面前存在過(guò)一部客觀史實(shí)，那么他所留下的則是他對(duì)這部史實(shí)的深思；他的傳世瑰寶是自己的思考，而非客觀史實(shí)。因此，我們今天必須同時(shí)閱讀兩部大書(shū)：那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以及政治思想家修昔底德本人�！靶尬舻椎伦⑹琛币跃幾g《戰(zhàn)

《節(jié)慶致辭全書(shū)》精選了二百余例節(jié)慶致辭，全面涵蓋了紀(jì)念性活動(dòng)致辭，本土、異域節(jié)日致辭、國(guó)際通用節(jié)日致辭等節(jié)日和慶�；顒�(dòng)場(chǎng)景。所選范例注重代表性、時(shí)效性、實(shí)用性和藝術(shù)性，范例短小精悍，風(fēng)格各異，特色鮮明。

《AnExtendedInputProcessingInstructionModel》在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改、調(diào)整而成。嘗試將單句層次的PI和MOI擴(kuò)展為話語(yǔ)層次，由此得出EPI和EMOI，并將文學(xué)語(yǔ)篇作為教學(xué)材料，做到在語(yǔ)境中進(jìn)行二語(yǔ)教與學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)得到目標(biāo)文化的滲透，實(shí)證研究意在檢驗(yàn)與比較P

《中國(guó)翻譯產(chǎn)業(yè)走出去：翻譯產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)論文集》從翻譯產(chǎn)業(yè)出發(fā)，總結(jié)了翻譯從純學(xué)術(shù)走向行業(yè)這10年來(lái)的發(fā)展情況和所遇到的問(wèn)題。同時(shí)還就翻譯工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行了分析和總結(jié)，并為翻譯的實(shí)際工作和管理提供了可行性建議。

本書(shū)是從事系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究的多位專(zhuān)家，根據(jù)自身的研究生涯，回味，反思，總結(jié)而成的關(guān)于系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究的群言集。通過(guò)本書(shū)我們可以看到不同地域、不同年齡、不同教育背景、不同生活經(jīng)歷的學(xué)者學(xué)習(xí)和研究系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的心路歷程，看到他們對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的憧憬，對(duì)存在的問(wèn)題的深刻思考，以及他們身體力行、以身作則去研究、傳播

任何說(shuō)話技巧在實(shí)施之前，必須樹(shù)立充分的自信心。因?yàn)樽孕判慕o人一種安全感，使你敢于與他人相處，并在任何非自由場(chǎng)合自由發(fā)表自己的看法。一旦你的思想表達(dá)中充滿(mǎn)了激情，那么即使在很小的場(chǎng)合，你也會(huì)努力地搜索以前的經(jīng)驗(yàn)，并以此作為談資。

十三經(jīng)是中國(guó)古代最有影響的儒家十三部重要經(jīng)典，即《周易》、《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。海柳文所著的《十三經(jīng)字頻研究》以中華書(shū)局影印的阮元主持�？痰摹妒�三經(jīng)注疏》作為研究對(duì)象，對(duì)13部經(jīng)典的6794個(gè)字種進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

Peterskehan是國(guó)際著名應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家，擁有豐富廣泛的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)一直致力于語(yǔ)言教學(xué)理論和實(shí)踐的研究，尤其在任務(wù)型教學(xué)和學(xué)習(xí)等研究領(lǐng)域成就顯著�！度蝿�(wù)型研究--表現(xiàn)評(píng)定與教學(xué)法》匯集了作者在國(guó)際權(quán)威學(xué)刊發(fā)表的有關(guān)任務(wù)型學(xué)習(xí)、教學(xué)和測(cè)試的重要論文，涉及開(kāi)展任務(wù)型研究的理論背景、實(shí)證研究、測(cè)試和評(píng)定以及教學(xué)法

幼兒詞元語(yǔ)義的研究，旨在揭示幼兒語(yǔ)言的生成機(jī)制，建立基于語(yǔ)義語(yǔ)法學(xué)理論的新型兒童語(yǔ)言學(xué)。本研究根據(jù)“內(nèi)核模型”和“受限語(yǔ)言”的思想，基于“三歲前幼兒自然語(yǔ)料庫(kù)”，建構(gòu)了幼兒分級(jí)詞匯和詞元表、幼兒語(yǔ)義分類(lèi)框架、幼兒“拿”核句語(yǔ)義句模，論證了個(gè)體語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)自建構(gòu)理論、要素離散化一圖式結(jié)構(gòu)化理論、語(yǔ)言符號(hào)一語(yǔ)境符號(hào)置換理論。