本書根據(jù)幼兒園保教知識與能力的考試真題和考試大綱，構架起以學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動指導、教育活動的組織與實施、教育評價七大模塊有機結合的龐大知識體系，是針對國家教師資格證考試保教知識與能力（幼兒園）科目的教材。每一節(jié)內容均從考試重點和考試要點出發(fā)，包括知識精講、真題演練、單元檢測、參考答

本教材為《蒙臺梭利嬰幼兒教育實操教程》的修訂版。為適應職業(yè)教育教材改革的精神，滿足本課程教學對教材形式靈活性的要求，教材在修訂時選取部分具有典型性的實踐活動，將其設計為活頁形式，以便學生動手操作時拿取方便；同時，為實操內容增配了大量活動視頻，學生可掃碼觀看，為實踐活動提供示范。本教材包括理念篇和實操篇兩部分。上篇簡要介

大概念是一種蘊含“完整的人”的教育理念。這種教育理念，無論是在觀念層面，還是在思維層面，或者在實踐層面，都有積極的意義。作為一種課程設計方法，大概念課程指向知識背后的智慧，是深刻的、可遷移的；作為一種課程實施范式，大概念課程是以學習為中心的觀念和準則。大概念課程具有超時空的價值，現(xiàn)世性和功利性不是大概念課程的價值取向，

《幼兒安全教育——教師錦囊》沿縱橫兩條線索，縱向從幼兒一日流程出發(fā)，包括入園、晨檢、集體教學、就餐、午睡、離園，橫向從幼兒園生活內容出發(fā)，包括：食品安全、玩教具安全、活動中的安全、交通安全、自然災害、意外傷害、幼兒心理危機、幼兒性侵、教師群體危機、公共危機等方面。以案例教學方式進行編寫。按照呈現(xiàn)案例、分析案例、提出預警

《0-3歲嬰幼兒認知發(fā)展與教育》教材的八章內容可分為四個部分:第一章著重對認知所涵蓋的具體領域及其發(fā)展特征與影響因素進行概述,第二章聚焦于認知發(fā)展的理論觀點,第三章至第七章按月齡分別介紹不同時期嬰幼兒認知發(fā)展的特點及其教育促進的路徑,第八章則重在梳理嬰幼兒認知發(fā)展中常見的問題及對策。

圍繞著數(shù)與運算、集合與分類、模式與排序、幾何與空間、比較與測量五大模塊，獲得對早期兒童數(shù)學認知發(fā)展特點的基本認識，并對幼兒園數(shù)學教育及活動設計與實施的內容、方法、途徑和評價有一個充分的認識，掌握幼兒數(shù)學教育實施的基本方法和策略，以達成對兒童數(shù)學學習與發(fā)展的支持與推動。選取并提供了大量的活動案例,其中既有數(shù)學的集體教學活

《0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育》作為0-3歲嬰幼兒教育相關教材之一，致力于對0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展進行分析和指導，深入淺出地梳理了嬰幼兒語言發(fā)展的相關理論，簡要闡述了嬰幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和特點，指出了嬰幼兒語言教育中常見的問題，并針對早教機構和家庭中的語言教育進行有針對性的指導，再結合具體案例進行分析，以期幫助相關

本書將信息技術與學前教育深度融合，與同類學前教育書籍相比，大特色是利用信息技術創(chuàng)設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，把靜態(tài)知識動態(tài)化、抽象知識形象化、乏味知識趣味化。信息技術的運用，可有效提高幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的教學效果，從不同的角度全面促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等全方面的

幼兒戲劇活動設計/快樂幼兒課程系列

古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。因此，中國被世人稱為“文明古國”“禮儀之邦”�！队變航處煻Y儀》立足中華禮儀傳承，從禮儀總論、師范生禮儀、幼兒教師禮儀、幼兒禮儀等方面循序漸進，結合幼兒師范生的學習特點和專業(yè)規(guī)劃，闡述了禮儀的起源、特征和