本書共四章，內(nèi)容包括：從過去走向未來、國家課程多元化實(shí)施、國家課程體驗(yàn)性實(shí)施、國家課程活動化實(shí)施。具體內(nèi)容包括：起源：發(fā)展性評價；發(fā)展：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；突破：跨學(xué)科統(tǒng)整與融合；本真：超學(xué)科思維與品質(zhì)；統(tǒng)整：讓課程新形態(tài)落地；基于大觀念的英語單元整體教學(xué)設(shè)計；“師生共建”的歷史課堂等。

本書共分為六章，第一章是緒論，主要是對高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀、對中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及高中數(shù)學(xué)幾種典型教學(xué)模式的介紹；第二至四章主要是圍繞問題鏈教學(xué)模式的提出、理論基礎(chǔ)、問題鏈設(shè)計的原則、形式等進(jìn)行論述和介紹，旨在使讀者清楚問題鏈教學(xué)模式的架構(gòu)以及如何設(shè)計問題鏈；第五章是問題鏈教學(xué)的案例，真實(shí)反映問題鏈教學(xué)的課堂情境；第六章

本書具體內(nèi)容包括：(一)總報告：堅持立德。樹人，精心打造江西基礎(chǔ)教育新生態(tài)。(二)分學(xué)段報告：學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、特殊教育；(三)專題報告：“雙減”政策背景下，學(xué)校教育提質(zhì)增效實(shí)施現(xiàn)狀與對策研究、江西省中小學(xué)勞動教育設(shè)施情況調(diào)查研究、江西省深化教育評價改革實(shí)施情況調(diào)查研究、江西省義務(wù)教育學(xué)校教師“縣

本書共分三章：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)概述、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論篇、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐篇。主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)體系；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的項(xiàng)目體系；項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評價體系等。

本書根據(jù)新課標(biāo)要求，基于語文教學(xué)視角，對收錄到統(tǒng)編版初中語文課本的課文行文本解讀，發(fā)掘閱讀教學(xué)核心學(xué)元素。包括《狼》《皇帝的新裝》《鄧稼先》《昆明的雨》《壺口瀑布》《劉姥姥大觀園》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《梅嶺三章》《孔乙己》《誡子書》等21篇。

牛津英語話中國——新時代英語教程（聽說篇）Level 6 A

本書依照教育部要求加強(qiáng)中小學(xué)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求,為了提高中學(xué)生的中國文化素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的成長智慧,豐富學(xué)生的為學(xué)為人藝術(shù),培養(yǎng)底蘊(yùn)深厚、心靈純凈、情趣高雅的品性,對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的主要內(nèi)容進(jìn)行解讀。書稿把經(jīng)典文選的誦讀、古代漢語的教學(xué)、傳統(tǒng)文化的學(xué)理總結(jié)、心性修養(yǎng)的錘煉與提升融為一體,從文明中看國學(xué)、從學(xué)術(shù)

本書稿是寧夏回族自治區(qū)大中小學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程項(xiàng)目--“‘三全育人’視域下寄宿制普通高中德育模式運(yùn)行機(jī)制探析”結(jié)項(xiàng)報告,由寧夏六盤山高級中學(xué)教師承辦并完成。內(nèi)容有‘三全育人’理論與普通高中育人”“‘三全育人’的實(shí)踐探索”“‘三全育人’的時代價值”三個部分。書稿在“三全育人”理論指導(dǎo)下,對寧夏六盤山高級中學(xué)的育

本書按中小學(xué)考場作文常見的四大范式:夢想、真愛、讀書、美景編排,涵蓋了大多數(shù)考場作文命題點(diǎn),緊抓作文痛點(diǎn),總結(jié)多個考場作文解題妙招,貼近學(xué)生生活真實(shí)情景,解決學(xué)生寫作難、沒思路、素材少、語言差等問題。為開拓學(xué)生的寫作思路,本書針對每一種范式,均提供了具有代表性和時代感的原創(chuàng)范文佳作,并附有精練寫作技法思維導(dǎo)圖、范文亮點(diǎn)

本書稿是一本適合中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)教程。書稿內(nèi)容分上、下兩冊。上冊以小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,下冊以初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。書稿以全面、高效、實(shí)用為原則,以新時代教學(xué)要求為依據(jù),注重系統(tǒng)知識的科學(xué)劃分,倡導(dǎo)語言輸入與創(chuàng)新。全書內(nèi)容以單元話題為主線,以日常生活會話和短文的形式展開,注重語言的規(guī)范性和真實(shí)性,內(nèi)容的趣味性和啟