創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)社會(huì)繁榮的動(dòng)力和源泉,也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得職業(yè)生涯發(fā)展飛躍的重要途徑,我們正迎來(lái)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷史機(jī)遇。在大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下,需要通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、提升綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、培育創(chuàng)業(yè)精神。職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)、技能型人才,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者,實(shí)現(xiàn)更

本書(shū)依據(jù)高校校園能源資源使用及環(huán)境管理領(lǐng)域的運(yùn)行管理現(xiàn)狀，借鑒ISO14001 和ISO50001運(yùn)行管理體系中的相關(guān)方法，建立一套合理的高校綠色校園運(yùn)行管理體 系，為高校綠色校園建設(shè)中的能源資源使用和環(huán)境管理提供科學(xué)指導(dǎo)和理論支持。首 先，全面總結(jié)了我國(guó)高校綠色校園運(yùn)行管理現(xiàn)狀、問(wèn)題及其成因，為高校管理者進(jìn)行 綠色校

本研究從文化的觀念、制度和行為逐層剖析高校女教師身份困境和建構(gòu)方式。從觀念層分析，高校女教師身份受到男尊女卑的生命價(jià)值、雙重標(biāo)準(zhǔn)的成功價(jià)值、反向抑制的母性?xún)r(jià)值等性別觀建構(gòu)。從制度層看，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教化，均以文化再生產(chǎn)的方式型構(gòu)著女教師身份。從行為層分析，時(shí)間貧困、他控時(shí)間和碎片時(shí)間規(guī)制著女教師身份。高校女教

本研究構(gòu)建了我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的理論框架，對(duì)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)行了類(lèi)型學(xué)分析，在對(duì)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)開(kāi)展實(shí)證調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)狀與問(wèn)題，從而提出創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議，以期推動(dòng)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的蓬勃發(fā)展。

大學(xué)文化建設(shè)：社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新路徑

本專(zhuān)著在探討學(xué)科評(píng)價(jià)與人才評(píng)價(jià)關(guān)系的基礎(chǔ)上，利用文獻(xiàn)計(jì)量、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、時(shí)間預(yù)測(cè)分析、引文分析等方法，對(duì)異構(gòu)數(shù)據(jù)源進(jìn)行處理，從不同層面、不同維度對(duì)學(xué)科評(píng)價(jià)與人才評(píng)價(jià)開(kāi)展研究，提出發(fā)展對(duì)策與建議，為高校人才引育、學(xué)科發(fā)展提供參考維度。主要分成以下幾塊內(nèi)容： （1）專(zhuān)著相關(guān)理論、方法的探討。包括學(xué)科評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)及其關(guān)系分析

本書(shū)采用行動(dòng)研究方法分析"雙高”建設(shè)中的具有自身特色的發(fā)展模式。在理論層面，本書(shū)從學(xué)術(shù)研究視角和政策文件視角分別梳理了專(zhuān)業(yè)群構(gòu)建的基本原理、組群、治理模式和政策要求等，為專(zhuān)業(yè)群建設(shè)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)。在實(shí)踐層面，本書(shū)以雙高專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與發(fā)展的全過(guò)程出發(fā)，系統(tǒng)介紹了專(zhuān)業(yè)群的組群戰(zhàn)略與邏輯、建群調(diào)研與分析、專(zhuān)業(yè)群培養(yǎng)面向、培

本書(shū)歸入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究叢書(shū)”(總主編:黃兆信,教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者)。本書(shū)的主題為美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的整合,理論分析視角為場(chǎng)域論。主要從美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育整合的根本動(dòng)力和歷史脈絡(luò),整合的內(nèi)容與目標(biāo),整合的實(shí)施與模式等多個(gè)方面詳細(xì)回答了為什么要整合,整合什么和如何整合等問(wèn)題。本書(shū)的創(chuàng)新之處在于歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)

本書(shū)是上海交通大學(xué)教育學(xué)院召開(kāi)的第八屆“世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)”的優(yōu)秀論文集（中文版）。此次會(huì)議的主題是“世界一流大學(xué)：全球趨勢(shì)與院校模式”，旨在探討世界一流大學(xué)如何應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從國(guó)家的視角，本書(shū)分析了世界一流大學(xué)如何為全球共同利益做出貢獻(xiàn)并平衡與協(xié)調(diào)其在全球、國(guó)家與地方中的作用，并揭示了發(fā)展高等教

本書(shū)講述:構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,就是要以高等教育發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ),建立先進(jìn)的教育觀念,健全高等教育法律,完善高校治理結(jié)構(gòu),合理化教育結(jié)構(gòu)布局,增強(qiáng)教育治理體系和治理能力,妥善處理大學(xué)內(nèi)外部各種權(quán)力關(guān)系,建立起能夠促進(jìn)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的制度體系。其中涉及處理好依法治校與國(guó)家立法、行政、司法和社會(huì)的法律關(guān)系,涉及處理好大學(xué)