全書共分四個部分，第一部分是“理論與方法”，從學(xué)校課程體系的內(nèi)涵、要素、結(jié)構(gòu)、類型、建設(shè)方式、建設(shè)流程和建設(shè)策略七個方面系統(tǒng)闡述了學(xué)校課程體系的基本組成要素、結(jié)構(gòu)類型，以及學(xué)校課程體系建設(shè)的流程和策略。第二部分是“設(shè)計與實施”，本部分聚焦于學(xué)校課程體系建設(shè)過程中拓展類課程的設(shè)計與實施過程中的特色與差異性。第三部分是“案

本書共分如下五章:第一章,高中課標3000詞趣味記。第二章,單詞的偏旁部首——高中常見詞根詞綴。第三章,那些年容易被我們忽略的熟詞新意。第四章,常見動詞搭配一網(wǎng)打盡。第五章,外研社教材單元重點矩陣。本書旨在給高中英語教師一個抓手,給在詞海中苦苦掙扎的高中生一個支架,希望他們能早日感受成功記憶單詞的樂趣,享受學(xué)好詞匯后英

本書涵蓋基礎(chǔ)、職業(yè)和拓展三大模塊,共計5本,幫助學(xué)生在各單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,對教材中的基礎(chǔ)知識、技能進行梳理和訓(xùn)練,并結(jié)合山西省升學(xué)考試題型提供配套的單元測試卷,突出應(yīng)用性和實踐性。本冊是該系列教材的第二冊,配套外研版中職英語國規(guī)教材基礎(chǔ)模塊2使用,更好地方便教師和學(xué)生使用。

本書共3章，主要內(nèi)容包括：德育崗位職責(zé)；德育工作計劃；德育管理制度；德育室場建設(shè)；德育檔案建設(shè)；德育文化建設(shè)；文化德育隊伍建設(shè)；文化德育課程建設(shè)；文化德育內(nèi)容等。

本書分為：德語基礎(chǔ)工作、文化德育工作實踐、家校社協(xié)同育人，共三章。主要內(nèi)容包括：德育崗位職責(zé)、德育工作計劃、德育管理制度、德育室場建設(shè)、德育檔案建設(shè)等。具體包括：學(xué)校黨組織和書記工作職責(zé)、校長工作職責(zé)、德育干部工作職責(zé)等。

本書緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實際，圍繞課程改革的前沿課題，闡述基于知識本體的課堂教學(xué)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，探索一線教師專業(yè)成長的路徑，為一線教師新時代的教學(xué)實踐提供理論本書由黔南民族師范學(xué)院從事基礎(chǔ)教育改革研究的教師及黔南民族師范學(xué)院附屬中學(xué)部分一線骨干教師共同編寫。全書共四章，第一章為“四點突破”教學(xué)范式與“代表課”基

本書作者以深圳市福田區(qū)13652名中學(xué)生及其家長和近200名語文教師,這一相對穩(wěn)定的群體為研究對象,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)水平的差異為核心,匹配教師和家長行為數(shù)據(jù)。通過對相應(yīng)學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的檢測、問卷調(diào)研,通對其教師、家長問卷調(diào)研獲得“學(xué)生--教師--家長”相互關(guān)聯(lián)匹配的大數(shù)據(jù),并運用調(diào)查研究、數(shù)理統(tǒng)計

本書是莫礪鋒教授解讀中學(xué)生必讀詩詞的作品。莫教授將新版中學(xué)7-12年級語文課本中的125首詩詞整理出，以詩詞創(chuàng)作年代為序，重新梳理詩詞歷史脈絡(luò)。所談的主要內(nèi)容都是其本人的讀后感，對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會涉及大量歷史背景或常識。

本書作者通過個人微信公眾號“教育一點一滴”與同行們分享交流自己的所思與所想，其中凝聚著作者很多教育教學(xué)思考、智慧和思想。主要內(nèi)容包括：教學(xué)理念探索；物理教學(xué)評課；物理技巧總結(jié)等。

本書是大港一中化學(xué)組在新課程研究與實踐成果的基礎(chǔ)上，對高中化學(xué)教育如何落實立德樹人根本任務(wù)進行的理論與實踐層面的系統(tǒng)思考。重點探討和回答了落實立德樹人根本目的的途徑、如何使核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根、核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的具體策略等問題。