《古典教育研究》學(xué)術(shù)輯刊由湖南師范大學(xué)古典教育研究中心主辦。本輯刊以展示古典教育領(lǐng)域新理論成果、構(gòu)建古典教育研究學(xué)術(shù)共同體、加強(qiáng)教育學(xué)界與其他人文社科學(xué)界的溝通交流、推進(jìn)古典教育實(shí)踐為基本定位，為高等院校、科研機(jī)構(gòu)、各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的教育與研究人員服務(wù)，旨在深入挖掘古典教育思想資源、促進(jìn)古典教育智慧的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、镕古鑄今、融

該書(shū)從機(jī)會(huì)、過(guò)程、結(jié)果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結(jié)果公平的科學(xué)補(bǔ)償理念，在系統(tǒng)梳理文獻(xiàn)和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，利用中國(guó)人民大學(xué)數(shù)據(jù)與調(diào)查中心提供的中國(guó)教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)造了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施環(huán)境，綜合采用相關(guān)性分析與因果關(guān)系推斷等微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證研究方法，對(duì)公共教育財(cái)政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宏觀社

本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對(duì)三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進(jìn)行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問(wèn)

《全球知名教育智庫(kù)概覽》一書(shū)的撰寫(xiě)以"全球教育治理研究系列"叢書(shū)為基礎(chǔ)。該叢書(shū)作為國(guó)家社科基金"十三五"規(guī)劃教育學(xué)重大招標(biāo)課題"建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑研究"階段性研究成果和2017年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目，研究了全球教育治理的基本理論，介紹了重要的國(guó)際組織、知名智庫(kù)參與全球教育治理的理論及其實(shí)踐，完整清晰地展

整套書(shū)是由華東師范大學(xué)王占奎教授選編，全書(shū)按照時(shí)間順序選擇了比較有代表性且原創(chuàng)性的教育小說(shuō)20多篇，作者包括葉圣陶、陶行知、許杰、冰心、周瘦鵑、王西彥等人。這些教育小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)教育思想的演變，既可以為教育史研究提供豐富的材料，也可以讓讀者透過(guò)小說(shuō)透視當(dāng)時(shí)教育的生動(dòng)場(chǎng)景，讀到在傳統(tǒng)文獻(xiàn)中難以讀到的細(xì)節(jié)，也有助于人們通過(guò)

本書(shū)是國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“國(guó)際比較視野下職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)同的提升策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：AJA220023）、國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“‘兩個(gè)大局’下提升中國(guó)參與全球教育治理的制度性話語(yǔ)權(quán)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BGA220157）等的階段性研究成果。

本書(shū)為聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局編著的國(guó)際比較教育季刊總第185期（第50卷1-2期）。 本書(shū)圍繞“身體素養(yǎng)：學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)主題具體展開(kāi)，本期包括“編者按”、“觀點(diǎn)/爭(zhēng)鳴”、“專欄”等欄目，圍繞具體議題如“全球議程中的身體素養(yǎng)”“身體素養(yǎng)：對(duì)優(yōu)質(zhì)教育與可持續(xù)發(fā)展號(hào)召的回應(yīng)”“身體素養(yǎng)的國(guó)際定義、哲學(xué)原則與核心

在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程之中，農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)發(fā)展備受關(guān)注�！赌骘L(fēng)飛揚(yáng)：社會(huì)再生產(chǎn)機(jī)制與農(nóng)民工子女發(fā)展研究》使用CUCDS數(shù)據(jù)、CEPS數(shù)據(jù)以及PISA2015年的中國(guó)數(shù)據(jù)，分析了可能影響農(nóng)民工子女發(fā)展的因素，同時(shí)針對(duì)性地選取了若干典型的、“成功”的、曾留守/流動(dòng)人員，進(jìn)行深度訪談，以質(zhì)性的方法探析其改變命運(yùn)的具體機(jī)制過(guò)程。得出

本書(shū)主要采用平衡計(jì)分卡建立教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定指標(biāo)權(quán)重的方法為熵值法。以北京市的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效為主要研究對(duì)象，通過(guò)分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)北京市教育經(jīng)費(fèi)的績(jī)效水平進(jìn)行案例研究；運(yùn)用平衡計(jì)分卡，確定適用于北京市教育經(jīng)費(fèi)

艾略特將其在多種場(chǎng)合下有關(guān)教育改革的思考和探討的各方面論述集結(jié)成《教育改革》一書(shū)。該書(shū)全面體現(xiàn)他對(duì)教育改革的探索，包含了教育目的、課程規(guī)劃、改革原則等教育思想。本書(shū)主要內(nèi)容包括哈佛大學(xué)校長(zhǎng)就職演說(shuō)、在丹尼爾·C·吉爾曼就職典禮上的致辭、教師任期制度、論牧師的教育、什么是人文教育、教育中的自由、馬薩諸塞州一所普通的文法學(xué)