本書精選了該地區(qū)的相關(guān)的歷史故事，從表現(xiàn)不屈精神的精衛(wèi)填海到驍勇善戰(zhàn)的大將衛(wèi)青、霍去病，從寄情山水的“斗酒學(xué)士”到“千丈豪氣天也妒”的李汾，從平陽公主的娘子軍到不屈的草根英雄，展現(xiàn)出三晉奔騰不息的文明。通過本書，讀者不僅能獲得全面的歷史知識，還能深刻理解在當(dāng)時的時代背景下，多元文化如何與權(quán)力中心相互作用，共同推動了中國

本書中通過對《周易》《詩經(jīng)》《尚書》等典籍的研究，還原了古時社會的風(fēng)貌與人們的精神世界。書中還特別提到了莊子的哲學(xué)思想、張衡的科學(xué)貢獻(xiàn)及曹植的文學(xué)成就，彰顯中原文化的歷史厚度及其對后世的影響。此外，作者還將視角延伸至近現(xiàn)代，通過文學(xué)作品反映文化的繼承與創(chuàng)新，使讀者能夠更加全面地理解中原作為中華文化搖籃的獨(dú)特魅力。

全書通過編選燕趙地區(qū)的經(jīng)典文學(xué)故事與文化名人，上溯至黃帝與蚩尤的遠(yuǎn)古對決，下及近代文化風(fēng)貌，亦不乏如“五言長城”劉長卿般不畏強(qiáng)權(quán)的文化名人，再現(xiàn)了發(fā)生在這片土地上豐富多彩的故事。書中通過豐富的史料記載與生動的故事敘述，結(jié)合詳盡的人物描繪，全面展示了燕趙地域文化的豪邁與悲壯，也體現(xiàn)了這片土地上人民的剛毅性格與不屈精神，為

本書中主要收錄了《翠翠傳》等悲情故事，以及《拜月亭記》等元末四大傳奇，同時介紹了悲情才女柳如是和風(fēng)華絕代的才子冒襄等人物，充分展現(xiàn)了吳越文化的豐富多樣性和歷史深度。通過這些文學(xué)作品和戲劇故事，讀者可以深刻感受到吳越文化的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。

本書選取了越王勾踐、“書圣”王羲之、宰相謝安、南唐后主李煜、愛國詩人陸游等從先秦到宋朝的代表性人物，不僅對每位人物的生平進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，而且對他們的文學(xué)作品及其藝術(shù)成就進(jìn)行了深入的分析和解讀。本書通過歷史敘述與文學(xué)鑒賞相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了吳越文化的“士族精神、書生意氣”，為普通讀者提供了一個全面立體認(rèn)識吳越文化的視角

本教材以高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)“理解當(dāng)代中國”系列教材《德語演講教程》教材為綱，配合慕課《德語演講——講好中國故事》，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)與德語演講能力的培養(yǎng)有機(jī)融合。本教材以立德樹人為根本目標(biāo)，圍繞構(gòu)建三個自信，突出中國智慧和中國方案，關(guān)注全球視野和全球治理，通過演講

本書從三位非遺技藝人才成長的質(zhì)性研究出發(fā)，講述了他們的成長成才故事，力圖勾勒出非遺技藝人才成長的圖景，包括成長階段、時間因素、空間因素、情境因素等，提出非遺技藝人才的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)評價、平臺搭建，由此構(gòu)建面向未來的非遺技藝人才的培養(yǎng)體系。在非遺技藝人才的課程構(gòu)建上，本書提出構(gòu)建超越技能分解的課程、超

安徽省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)項目研究成果。圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，緊扣“數(shù)字媒介與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、傳播”。以安徽非遺當(dāng)前現(xiàn)狀切入點(diǎn)，從理論上論述數(shù)字媒介對傳統(tǒng)文化（非遺）傳承傳播的一般性影響，研究非遺的傳承機(jī)制以及在傳統(tǒng)媒體和新媒體中安徽非遺傳播特征、策略及存在問題。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和新時代話語體系對非遺重新解讀與詮釋

本書主要梳理了鴉片戰(zhàn)爭至1919年五四運(yùn)動時期中國文化自信思想的演變軌跡。該書以時代變局為核心主題，在“中西”“古今”“體用”等錯綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)里，通過“裂變”“堅守”“認(rèn)同”“回應(yīng)”“自強(qiáng)”“走向復(fù)興”六個章節(jié)，剖析了近代八十年間，面對西方外來文化的強(qiáng)勢沖擊，近代中國如何在知識分子群體的引領(lǐng)下走出文化自大，從文化自

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