本書稿以弘揚良好家風為宗旨，是一部內容豐富的散文集。書稿集歷朝列祖開派史、家庭出彩奮斗史于一冊，對家風的解讀作者簡要概括為：知識改變命運，好家風出彩人生。稿子主要從以下兩個方面展開：一方面，通過尋根認祖和命運記憶，強調崇德尚文、詩書傳家的良好家風應成為后代勵精圖治的精神財富；另一方面，通過個人命運折射時代特征，記錄風雨

本書主要從地域文化與家風家教的關系、地域文化下的家風家教的傳統性、地域文化下家風家教的現代性、地域文化影響下家風家教傳統性與現代性耦合的行為機理、地域文化影響下的家風家教的傳統性與現代性耦合機制、地域文化影響下家風家教傳統性與現代性耦合的微觀策略、地域文化影響下家風家教傳統性與現代性耦合作用等幾個方面進行了闡述，并以對

《教子有方——中國傳統家訓文化育德功能研究》立足中國傳統家訓文化，總結提煉古人開展家庭教育的思想、方法，向讀者介紹古代家庭教育的理念與智慧，以對新時代開展家庭教育有所啟迪。主要章節(jié)為：一、家無貧富，子孫不可不教；二、誨誘須早，教子勿失時機；三、教亦多術，導人必因其性；四、愛教并重，訓子慈嚴有度；五、典型示范，夫不待教而

本書以河南鞏義市康百萬家族的四百年歷史為引子，對家族歷史、文化、價值觀等方面進行了深入探索，并結合國學文化精髓，為讀者揭示了家族經營之道。本書內容廣泛，涵蓋傳統文化、修身齊家、成功哲學、個人修養(yǎng)、身心健康等多方面，展示出中國優(yōu)秀傳統文化的豐富內涵。讀者在品味家族故事的同時，也能從該書中感受中華傳統文化中“家文化”的智慧

本書是一本中國傳統文化教育類圖書。本書圍繞九個道德要求：孝敬父母，兄友弟悌，廣交益友，勤儉節(jié)約，志學進取，謹慎自持，謙虛不矜，寬以待人，誠信處世等展開研究，幫助人們深刻理解和掌握古人在家庭教育方面的經驗和智慧，為新時代營造良好家風，開展高質量家庭教育，引導兒童過上豐富而有意義的道德生活提供可資借鑒的理論資源。同時，以此

本書稿以客家傳統家規(guī)、家訓為研究對象，從客家傳統家訓文化中追溯在歷史的時光流轉中不斷傳承下來的中華優(yōu)秀傳統和客家文化的優(yōu)秀內容，并提煉出其中值得當代人們借鑒的內容。全書稿分為六個部分：客家傳統家訓的歷史淵源、客家傳統家訓的主要形式及傳承載體、客家譜牒中的家訓文本、客家祠堂與家世傳承、客家民間文學中的家訓因素、客家傳統家

本書共有家風家訓家規(guī)故事三十余則，內容包括了從中國古代到近代的家庭教育故事，選取的有耳熟能詳的故事、名人軼事等。千百年來，優(yōu)秀的家風、家規(guī)、家訓，承前啟后，制定了正確的行為規(guī)范，教育了世世代代的兒女，哺育了天下無數的英才，維護了社會穩(wěn)定發(fā)展，塑造了民族文化心理。

本書是一部從后輩視角追憶老一輩革命寶貴精神財富、展現良好家風接續(xù)傳承的口述史著作。本書內容來自對參加過解放戰(zhàn)爭或參與過新中國建設的老一輩革命家子女親屬的口述歷史采訪，其中既有共和國開國將軍和普通戰(zhàn)士的子女，也有健在的參加過平津戰(zhàn)役的老同志及其后代，受訪者大多通過后輩視角追憶了父輩的戎馬生涯，重溫了父輩的鞭策與關懷，讓讀

《了凡四訓》，是明朝官員、思想家袁黃(號了凡)寫給兒子的家訓，原名《訓子文》。了凡先生以親身經歷，講述了改變命運的四個過程：立命之學、改過之法、積善之方、謙德之效。袁了凡融會禪學、儒學、道教思想，強調從治心入手的自我修養(yǎng)。他還提倡記“功過格”，將善惡功過格式化、標準化，記“功過格”可操作性強，很快就在民眾間流行起來。與

《贏在教養(yǎng)：圖解那些世代相傳不可或缺的家風·家訓·家規(guī)》深入挖掘了千百年來影響深遠的傳統家風與家訓，同時將其與現代社會相結合，展示了這些傳統價值觀如何在當下時代繼續(xù)發(fā)揮作用。本書用文字圖解的方式盤點千百年來給我們帶來重大影響的那些傳統家風、教訓，了解它們是如何影響我們生活的，又是如何與時俱進