6歲的孩子，正處于從幼兒園階段到小學(xué)階段的轉(zhuǎn)換時(shí)期，除了身心正快速發(fā)展外，孩子也需要適應(yīng)進(jìn)入小學(xué)階段的生活，因此，本階段孩子就更需要父母的陪伴、照顧和幫助。本書以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合6歲的孩子在成長(zhǎng)中的各種表現(xiàn)，給父母教育6歲孩子提供各種參考意見。還針對(duì)6歲特定的年齡段，孩子表現(xiàn)出來的行為舉止，列舉了很多典型的表現(xiàn)，

父母是孩子的啟蒙導(dǎo)師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內(nèi)心需求，才能找到適合與孩子的溝通方式，才能使親子溝通變得順暢無阻。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，針對(duì)很多家長(zhǎng)的教育苦惱而編寫，用凝練的文字告訴父母科學(xué)、經(jīng)典的溝通智慧，幫助父母有效處理孩子各種不聽話的行為，進(jìn)而促進(jìn)親子溝通，讓孩子健康、快樂、出色地

每一個(gè)孩子都擁有不同的性格，這些性格可以大致分為內(nèi)向型和外向型。要想更好地幫助內(nèi)向型孩子成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，父母就要考慮到內(nèi)向型孩子的性格特點(diǎn)。本書針對(duì)兒童的內(nèi)向型性格進(jìn)行了深入闡述，剖析了內(nèi)向型兒童各種行為表現(xiàn)的深層心理原因，也列舉了他們?cè)谏�活中常見的各種表現(xiàn)，教會(huì)父母要用心觀察內(nèi)向型兒童的不同表現(xiàn)，從而會(huì)幫助

每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)都是伴隨著這樣那樣的問題，而成人是否能了解孩子需求，把握孩子的心理成長(zhǎng)規(guī)律，決定了我們能否和孩子融洽相處，能否使孩子順利、健康、快樂地成長(zhǎng)。本書從心理學(xué)的角度，運(yùn)用樸素、活潑的語言，幫助我們剖析孩子的性格、行為特點(diǎn)，以幫助我們更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并對(duì)兒童在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題給予心理學(xué)建議，希

現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)成人的情緒狀態(tài)很是關(guān)注，如何應(yīng)對(duì)抑郁癥和焦慮癥的文字也比比皆是，但是對(duì)于兒童心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)的關(guān)注卻不夠。其實(shí)，兒童由于各種能力發(fā)展還不健全，對(duì)自我的認(rèn)知有限，比成人更需要人們的關(guān)心和引導(dǎo)。本書以兒童心理學(xué)為基本指導(dǎo)，結(jié)合孩子成長(zhǎng)各個(gè)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，告訴父母?jìng)內(nèi)绾胃�好地識(shí)別兒童焦慮癥，從而有效地幫

此書是法國兒童精神分析家、譽(yù)為精神分析之母的多爾多于1984年8月15日向心理學(xué)工作者、醫(yī)生和社會(huì)工作者們所作的演講錄。作者希望喚醒這些與身心、情感、家庭或社會(huì)層面遇到問題的孩子進(jìn)行教育和治療工作的人，讓他們領(lǐng)會(huì)到，在孩子目前或者曾經(jīng)的生活中留下印記的一些事情上，那些說出的和沒有說出的話語的重要性。這些未被言說的事情常

此書是法國兒童精神分析家、譽(yù)為精神分析之母的多爾多于1984年8月15日向心理學(xué)工作者、醫(yī)生和社會(huì)工作者們所作的演講錄。作者希望喚醒這些與身心、情感、家庭或社會(huì)層面遇到問題的孩子進(jìn)行教育和治療工作的人，讓他們領(lǐng)會(huì)到，在孩子目前或者曾經(jīng)的生活中留下印記的一些事情上，那些說出的和沒有說出的話語的重要性。這些未被言說的事情常

《老年人的心理特點(diǎn)及其心理健康問題研究》共包括八章內(nèi)容：第一章為緒論，對(duì)老化的基本概念與理論、我國當(dāng)前人口老齡化的嚴(yán)峻形勢(shì)以及我國對(duì)老年人心理健康問題的重視程度增強(qiáng)進(jìn)行了分析；第二章對(duì)老年人的感知覺特點(diǎn)與認(rèn)知功能的變化進(jìn)行了探討；第三章對(duì)老年人思維與語言的變化進(jìn)行了分析；第四章對(duì)老年人情緒的調(diào)節(jié)與人際關(guān)系的調(diào)適進(jìn)行了分

本書為愛利克·埃里克森的經(jīng)典著作,是其畢生研究的精華和成平作品,在本書中,他通過多年探索,總結(jié)出了人的一生所經(jīng)歷的幾個(gè)階段的生命周期,并詳細(xì)闡明了每個(gè)生命階段的特點(diǎn)和成長(zhǎng)方式,埃里克森認(rèn)為，人要經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)演變，這種演變成為心理社會(huì)發(fā)展（psycho-socialdevelopment）。這些階

本書為“21世紀(jì)職業(yè)教育教材·教育系列”之一。本系列叢書在高職現(xiàn)有學(xué)前教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試的內(nèi)容，并輔助以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在每章的重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)知識(shí)處配有微課視頻；在相關(guān)知識(shí)處配有歷年真題或模擬題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)可作為國家教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生