本書為中小學(xué)教學(xué)論文集,系統(tǒng)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”這一新的教研樣態(tài)。內(nèi)容共分引言、課題研究、典型案例、教學(xué)設(shè)計四個部分,主要闡述了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景、緣起與建設(shè)、實踐與作用的研究,收錄了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實踐研究報告及其典型案例,以及互聯(lián)網(wǎng)背景下開展課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用的

本書為一位基層高中教師結(jié)合政治學(xué)科對學(xué)生開展教育的思考與經(jīng)驗總結(jié)。作者創(chuàng)造性地運用唯物辯證法解決教育教學(xué)、班級管理中出現(xiàn)的問題,如用聯(lián)系的觀點看問題,對標中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),為每位學(xué)生建立核心素養(yǎng)養(yǎng)成檔案;與任課教師和家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,為共同促進學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。用發(fā)展的觀點看問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立個人未來成長規(guī)劃,并

本書六個單元的文章,每個單元6篇文章,全書共計36篇文章。文章之前有導(dǎo)讀文字,文后兩道關(guān)于文本的思考題。文本的選擇,編選者本著精益求精的原則反復(fù)推敲,對選文版本的出處,經(jīng)過反復(fù)閱讀和比較,以給學(xué)生最權(quán)威的選擇。根據(jù)新課標中對整本書的閱讀要求,本書在每篇文章后鏈接有整本書的推薦,供學(xué)生選擇閱讀。

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每篇課文分為自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)三個部分。“自主預(yù)習(xí)”以練習(xí)的形式梳理教材基礎(chǔ)知識�！昂献鲗W(xué)習(xí)”部分配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教師的課堂教學(xué),以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖�(fù)習(xí)”部分為課后練習(xí)與測評。另外安

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每篇課文分為自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)三個部分�！白灾黝A(yù)習(xí)”以練習(xí)的形式梳理教材基礎(chǔ)知識�！昂献鲗W(xué)習(xí)”部分配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教師的課堂教學(xué),以問答的形式提點重點、突破難點。“鞏固復(fù)習(xí)”部分為課后練習(xí)與測評。另外安

本書共分六章,分別為《新課程標準、新教材的變化及教學(xué)價值取向》《核心素養(yǎng)視域下教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學(xué)教學(xué)實踐的反思與研究》《項目式學(xué)習(xí)的研發(fā)、設(shè)計邏輯與實施路徑》《指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學(xué)作業(yè)的設(shè)計邏輯與實施路徑》。本書依據(jù)2017年版《普通高中化學(xué)課程標準》的教學(xué)需求,結(jié)

本書主要內(nèi)容包括：緒論、研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ)、研究的設(shè)計與方法、教學(xué)素養(yǎng)測評的統(tǒng)計與分析、調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析、結(jié)構(gòu)方程模型下的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究、結(jié)論與建議，共七章。具體內(nèi)容包括：學(xué)術(shù)研究背景、項目建設(shè)背景、學(xué)術(shù)研究目的、項目建設(shè)目的、國外研究現(xiàn)狀等。

本書分為七章:第一章為理論基礎(chǔ),內(nèi)容包括學(xué)校精細化管理的意義、原則、要求、內(nèi)容等;第二章講述德育管理,分別介紹高中三個年級的德育工作,以及德育自主管理體系和制度等內(nèi)容;第三章為教學(xué)管理,內(nèi)容包括備課制度、教育科研管理制度、教學(xué)細則、教學(xué)實績考核方法等方面;第四章主要介紹促進教師成長的四個方面;第五章主要講述促進學(xué)生成才

本書分為“教研片言”“教培微言”“教育真言”三部分,是作者從教30多年來的教學(xué)理念和工作經(jīng)驗的總結(jié)提煉,可以為教師群體提供教學(xué)、教研和德育工作上的借鑒。第一部分“教研片言”:從高中語文教學(xué)的角度,收錄了近幾年來在高中語文閱讀和寫作教學(xué)方面的研究心得,將總結(jié)得出的新教材、新課標、新高考的最新理念運用到實踐中。第二部分“教

本圖書主要介紹南海實驗中學(xué)在幸福“1+N”教育方面的實踐與探索,即如何使國學(xué)藝術(shù)教育做大、數(shù)學(xué)教育做強、信息學(xué)做精、科技創(chuàng)新做特、健康安全做實、國際教育做優(yōu)、綜合實踐做深、初高中銜接教育做好,形成一個基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“幸福1+N”校本課程體系,密切學(xué)校校本課程與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),進一步促進校本特色課程的研究、開