作家用細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)每個(gè)小故事里像羚羊一樣的女性角色，為讀者展示了一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存狀態(tài)下的當(dāng)代阿聯(lián)酋的社會(huì)狀況和大眾心理，尤其是對(duì)女性小人物內(nèi)心世界的刻畫(huà)更是精妙。

本教材通過(guò)對(duì)日曬一近現(xiàn)代文學(xué)各主要階段的代表作家及其作品進(jìn)行解讀的方式，旨在使學(xué)習(xí)者掌握欣賞、分析文學(xué)作品的方法，提高日本文學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)為進(jìn)一步了解日本歷史、文化提供素材，從而拓寬學(xué)習(xí)者的人文視野，培養(yǎng)人文素質(zhì)和思辨精神。本教材分上、中、下三篇，分別對(duì)應(yīng)明治大正文學(xué)、1945年日本戰(zhàn)敗之前的昭和文學(xué)和戰(zhàn)后文學(xué)。每篇

巴??拉哈巴蘇榮的作品富有詩(shī)的動(dòng)感，哲理的質(zhì)感，語(yǔ)句深情、修辭絕倫。為了滿(mǎn)足讀者的需求，譯者再一次精選、增譯、修訂巴??拉哈巴蘇榮短詩(shī)，形成了99首短詩(shī)版《巴??拉哈巴蘇榮詩(shī)選》，他的詩(shī)歌已經(jīng)被譯為多國(guó)多種文字，在俄羅斯、保加利亞、荷蘭、美國(guó)、日本、意大利、中靠前蒙古、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)廣為流傳，反響強(qiáng)烈。

①三角龍大戰(zhàn)似鱷龍小角陪著懼龍達(dá)斯的兒子布雷在湖邊捕魚(yú)。突然，從湖里鉆出了一只巨大的似鱷龍。小角和布雷與似鱷龍戰(zhàn)斗了起來(lái)。②三角龍大戰(zhàn)南方巨獸龍無(wú)齒翼龍夫人飛來(lái)通知三角龍們，有許多肉食性恐龍從南邊的海上游了過(guò)來(lái)。三角龍們馬上趕到海邊去查看。沒(méi)想到，剛趕走了食肉牛龍又來(lái)了南方巨獸龍�、廴�角龍的大冒險(xiǎn)迷宮三角龍大角和他的孩

《虎斑貓和黑貓》用圖畫(huà)書(shū)形式講述了一個(gè)溫暖人心的故事，虎斑貓和黑貓從爭(zhēng)搶桃子展開(kāi)激烈的口水戰(zhàn)和一輪又一輪的比賽，彼此誰(shuí)也不服誰(shuí)，而當(dāng)其中一只貓遇到危險(xiǎn)，另一只貓卻忘記了比賽，趕忙上前來(lái)幫忙，兩只小貓從此成為很好的朋友。圖畫(huà)書(shū)表現(xiàn)了“友誼重于比賽”的主題，又一次詮釋了友情的可貴，作家用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和畫(huà)風(fēng)相結(jié)合，將小朋友

故事講述在某一個(gè)伊朗新年來(lái)臨的前兩個(gè)小時(shí)，發(fā)生在城中三組孩子的故事。一個(gè)小男孩在理發(fā)店等待忙碌的理發(fā)師趕在新年前給自己剪好頭發(fā)；一個(gè)小女孩敲打女裁縫家的大鐵門(mén)，她必須在新年來(lái)到前取回自己的新裙子；一對(duì)賣(mài)花的兄妹，他倆想盡快賣(mài)掉手中的鮮花，在新年鐘聲敲響前趕回家中和父母團(tuán)聚。這本是一個(gè)時(shí)空下平行推展的三組兒童活動(dòng)，然而，

“如果你想抹去不好的記憶，請(qǐng)來(lái)月亮咖啡館�！币粋�(gè)關(guān)于回憶和選擇的迷人故事。這部幻想小說(shuō)講述的是發(fā)生在月亮咖啡館的故事，在那里，顧客可以買(mǎi)到美味的食物，卻有著糟糕的回憶。嚴(yán)宇，一個(gè)孤獨(dú)的孩子，他感覺(jué)自己是地球上的最后一個(gè)人，在月亮咖啡館，他遇到了狐貍。狐貍告訴他可以用一個(gè)糟糕的記憶交換一塊草莓蛋糕。嚴(yán)宇回憶起那天早些時(shí)候

黃鼠狼發(fā)現(xiàn)了一袋子好吃的，但不想和小伙伴分享。他把好吃的埋起來(lái)，插了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“好吃的在這下面”。為了不讓其他小伙伴發(fā)現(xiàn)，他又自作聰明地插了好多同樣的牌子。天吶，到底哪個(gè)牌子下面有好吃的？黃鼠狼自己也不知道了……最后，黃鼠狼在小伙伴們的幫助下，找到了好吃的，主動(dòng)請(qǐng)大家一起吃了起來(lái)。

小花馬上要上小學(xué)了，可她卻高興不起來(lái)，舍不得幼兒園的好朋友，擔(dān)心被新同學(xué)欺負(fù)。奶奶領(lǐng)著小花來(lái)到自己的小學(xué)同學(xué)那里，報(bào)告自己孫女已經(jīng)長(zhǎng)大的喜訊。媽媽想盡一切辦法告訴女兒，小學(xué)是個(gè)多么美好的地方。一身小學(xué)生裝扮的小花，終于快快樂(lè)樂(lè)地“想成為一年級(jí)小學(xué)生”了。

如果說(shuō)泰戈?duì)柕脑?shī)歌是春風(fēng)中青草的清新、垂柳的柔婉，那么紀(jì)伯倫的詩(shī)歌是冬陽(yáng)下沙礫的冷硬、巖石的尖碩。不一樣的生活環(huán)境、教育體系、思考氛圍、人生經(jīng)歷，使得同是東方人的泰戈?duì)柡图o(jì)伯倫的詩(shī)作風(fēng)格差異迥然。紀(jì)伯倫的詩(shī)歌更加富有思想性，對(duì)人生、世界的深入思考，而非對(duì)神的膜拜。對(duì)于當(dāng)代時(shí)代壓力下的都市人群，紀(jì)伯倫的詩(shī)歌應(yīng)該離得更近。