王衛(wèi)紅等主編的《護(hù)理倫理學(xué)》是以倫理學(xué)的基本原理為指導(dǎo)，按照護(hù)理倫理學(xué)的科學(xué)體系，以提高護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生及廣大臨床護(hù)理工作者職業(yè)道德素質(zhì)和倫理分析、決策能力為目標(biāo)而編寫的一本教材。全書共分11章，內(nèi)容主要包括護(hù)理倫理學(xué)的基本理論及基本知識(shí)、護(hù)理專業(yè)各領(lǐng)域中護(hù)士與服務(wù)對(duì)象的倫理關(guān)系特征與倫理實(shí)踐、生命倫理學(xué)及護(hù)理職業(yè)

《現(xiàn)代護(hù)理學(xué)新編》內(nèi)容除緒論外分三篇，第一篇是臨床疾病醫(yī)療進(jìn)展與護(hù)理，包括支氣管哮喘、急性胰腺炎、腸易惹激綜合征、白血病、原發(fā)性腎小球疾病、顱內(nèi)高壓、顱腦損傷、骨腫瘤及兒童遺傳性和內(nèi)分泌等疾病的治療和現(xiàn)代護(hù)理；第二篇是臨床新技術(shù)與護(hù)理，內(nèi)容涉及冠心病介入性治療、消化道疾病內(nèi)鏡下治療、腎功能支持、器官移植、輔助生育、產(chǎn)前

本教材主要介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科疾病的概要、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和相關(guān)疾病的健康指導(dǎo)。在五官科疾病護(hù)理內(nèi)容中，突出常見(jiàn)病和多發(fā)病，注意疾病與護(hù)理緊密結(jié)合以及從醫(yī)學(xué)模式向護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。本教材內(nèi)容精練，重點(diǎn)突出、編排新穎、圖文并茂，更符合中職學(xué)生的知識(shí)水平和心理、生理特點(diǎn)。為了便于學(xué)生通過(guò)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試，

本書對(duì)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、皮膚科、急診、重癥監(jiān)護(hù)、感染科、中醫(yī)科等臨床�？谱o(hù)理知識(shí)和技能及護(hù)理法律與法規(guī)、基礎(chǔ)護(hù)理、基本護(hù)理技術(shù)操作等知識(shí)，以問(wèn)答的形式，做了深入淺出的論述。全書收集了臨床�？谱o(hù)理方面的近1600個(gè)問(wèn)題及近300個(gè)護(hù)理技術(shù)操作，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。本書內(nèi)容豐富，言

《護(hù)理人際溝通》是以“第四次全國(guó)教育工作會(huì)議”內(nèi)容為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)護(hù)理人員人際溝通能力為宗旨，嚴(yán)格遵循“教材繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則”，運(yùn)用人文科學(xué)理論，結(jié)合護(hù)理教學(xué)和臨床護(hù)理工作實(shí)際，系統(tǒng)地闡述了護(hù)理人際學(xué)的基本理論和協(xié)調(diào)處理護(hù)理人際關(guān)系的技巧。注重護(hù)理崗位對(duì)專業(yè)人才人文素質(zhì)的要求，使本教材在編寫內(nèi)容上體現(xiàn)

寶寶的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著爸爸媽媽的心，寶寶能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是父母很大的欣慰�？墒菍殞毜纳眢w通常抵抗力差、免疫力低，因此，寶寶疾病的預(yù)防和護(hù)理是一個(gè)讓父母十分頭痛的問(wèn)題。 本書基于資深兒科專家20年一線兒科診療的經(jīng)驗(yàn)，匯集了0~3歲寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)、多發(fā)的疾病、傷害防治及處理辦法，為新手父母提供了在*時(shí)間施救的科學(xué)

內(nèi)科護(hù)理建立在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和人文社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)之上，其理論知識(shí)來(lái)源于護(hù)理實(shí)踐，范圍很廣，涉及各系統(tǒng)、各臟器的疾病護(hù)理�！秲�(nèi)科護(hù)理（案例版）（第2版）》在第一版基礎(chǔ)上修訂再版，《內(nèi)科護(hù)理（案例版）（第2版）》共10章，內(nèi)容包括各系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理及傳染病病人的護(hù)理。通過(guò)概述、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)

《危重病護(hù)理科學(xué)與實(shí)踐（第2版）》共分17章，從環(huán)境到病人，從全身護(hù)理到各系統(tǒng)護(hù)理，從藥物使用到危重病護(hù)理效應(yīng)的評(píng)估等，涵蓋了危重病護(hù)理的方方面面�！段Ｖ夭∽o(hù)理科學(xué)與實(shí)踐（第2版）》于1997年在英國(guó)出版后，于2005年修訂再版，于2006年、2008年兩次重印�！段Ｖ夭∽o(hù)理科學(xué)與實(shí)踐（第2版）》在護(hù)理界受到廣泛關(guān)注。

根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，《急救護(hù)理》從護(hù)士應(yīng)具備的急救護(hù)理技能人手，由淺人深、由院前到院內(nèi)，從認(rèn)識(shí)急救護(hù)理人手，到院前急救護(hù)理，再到急診科救護(hù)，最后拓展到災(zāi)難事件的救援，共分4個(gè)部分、15項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行編寫。旨在培養(yǎng)護(hù)理人員應(yīng)急應(yīng)變能力、急救護(hù)理操作能力、救護(hù)工作中的協(xié)調(diào)配合能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)患者及家屬進(jìn)行

《全國(guó)示范性職業(yè)院校教改教材：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》設(shè)置以臨床情境為依托，通過(guò)介紹典型“病例”引出關(guān)鍵問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生去找尋解決問(wèn)題的辦法，去解除患者的痛苦，用“知識(shí)拓展”的形式把臨床護(hù)理的新動(dòng)態(tài)及護(hù)理知識(shí)內(nèi)容展示給學(xué)生，啟迪學(xué)生的新思維以及對(duì)臨床護(hù)理工作的向往與熱愛(ài)。本教材基于臨