以浙江大學“土壤污染過程與修復原理”國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體負責人徐建明教授及11位骨干教師為主撰寫了《土壤學進展（第二卷）》一書，內容涉及土壤有機污染過程與機理、土壤重金屬污染修復與健康風險評估、土壤養(yǎng)分水分循環(huán)與微生物生態(tài)等，共12章，每章均為作者所在領域的研究成果及國內外研究進展與展望，內容豐富，成果豐碩。

本教材是根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神編寫的，主要供高等職業(yè)院校農林牧漁大類、環(huán)境保護類專業(yè)師生使用。根據(jù)教學對象的培養(yǎng)目標，教材力求做到重點突出、深淺適度，兼具科學性、實用性和針對性，以盡可能滿足教學需求。。本教材內容包括緒論和農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構、農業(yè)生態(tài)

在我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進農業(yè)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設的背景下，本書圍繞農業(yè)生態(tài)環(huán)境保護、生態(tài)服務供給與可持續(xù)發(fā)展，從環(huán)境學、生態(tài)學、經濟學和農學等多學科交叉聯(lián)合視角，界定了農業(yè)生態(tài)功能的基本概念、主要特點、主要內容、政策理解及重要意義，闡述了農業(yè)生態(tài)功能價值的理論基礎，分析了農業(yè)生態(tài)功能的演變與政策，歸納了農業(yè)生態(tài)功

本書以現(xiàn)代化大農業(yè)生產過程為研究背景,對農業(yè)生產要素的各個環(huán)節(jié)進行分析,并利用虛擬現(xiàn)實技術方法對關鍵數(shù)據(jù)進行提取與分析,生成了各種虛擬仿真模型。本書介紹了虛擬現(xiàn)實相關技術、虛擬農場地形地貌建模、農田作業(yè)機械虛擬實驗、撒肥虛擬仿真、噴灌車虛報現(xiàn)實展示、昆蟲電子標本信息系統(tǒng)、水稻作業(yè)區(qū)虛擬現(xiàn)實設計等內容。

本書基于2004-2011年完成的海南省人民政府與國土資源部(現(xiàn)自然資源部)中國地質調查局合作開展的“海南島生態(tài)地球化學調查”項目土壤地球化學測量數(shù)據(jù),區(qū)分不同地理地質背景,分別計算了表層(0-20cm)和深層(150-200cm)土壤54項元素和指標的主要地球化學參數(shù),包括最小值、最大值、中位值、眾值、算術平均值、幾

本書從大寶山礦區(qū)水土流失、生態(tài)環(huán)境調查入手,采用野外原位小區(qū)模擬徑流沖刷試驗的方式,研究大寶山礦區(qū)水土流失特征,識別土水土流失影響關鍵因子。在對大寶山礦區(qū)土壤質量進行評價的基礎上,針對植被恢復限制因子研究基質改良技術,通過研究植物對重金屬的耐性和富集特性,篩選大寶山礦區(qū)生態(tài)修復的適宜植物種,對極端退化的生態(tài)系統(tǒng)進行植被

本書以提高基層農業(yè)氣象工作者的業(yè)務服務能力為基本目的，結合工作實際和最迫切的業(yè)務需求，重點介紹了重慶市現(xiàn)代農業(yè)氣象主要內容和技術方法。全書共分七章，包括重慶農業(yè)與氣象、農業(yè)氣候資源、農業(yè)氣象災害、農業(yè)氣候區(qū)劃、農業(yè)氣象觀測、農業(yè)氣象情報預報、農業(yè)與生態(tài)遙感等業(yè)務技術，系統(tǒng)地闡述了重慶市農業(yè)氣象業(yè)務應用中的相關技術方法及

本書以2002—2005年期間開展的浙江省主要平原耕地區(qū)多目標區(qū)域地球化學調查數(shù)據(jù)為基礎，通過與其他期次調查數(shù)據(jù)進行比較分析，估算杭州灣南岸典型農田的土壤碳儲量，評價土壤固碳潛力，為浙江省從土壤固碳增匯角度制定應對氣候變化的政策制度提供科學依據(jù)。

本書在總結有關研究工作成果的基礎上，通過收集文獻資料，以氨基酸來源、生物功能等為基礎，從生產水溶性肥料所用到的氨基酸原料特點、來源分析、原料生產工藝、氨基酸的生理作用及功能、氨基酸的藥肥作用、氨基酸水溶肥的生產工藝和標準，以及在農業(yè)上的應用和實例等進行詳細介紹，以期為相關產品研發(fā)、產品施用和技術推廣提供一些參考。

《科學認識化肥：糧食的“糧食”》圍繞化肥這一主題，主要講述了化肥是什么、有什么特點，世界及我國化肥發(fā)展歷程，化肥的重要作用，科學認識化肥以及化肥與我們的未來等內容，對科學認識化肥做了系統(tǒng)論述，特別針對當前大眾對化肥的誤解做了回應，強調了科學施用化肥的重要性。《科學認識化肥：糧食的“糧食”》以科普讀物的形式呈現(xiàn)，希望能夠