本書匯集了中國歷史上十二位著名教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韓愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁啟超、陶行知和楊賢江的教師教育思想，呈現(xiàn)了他們對成為優(yōu)秀教師的基本觀點、基本思想，系統(tǒng)展示了他們對成為優(yōu)秀教師的深刻思考和智慧。

涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學（微觀部分）》（第8版）筆記和課后習題（含考研真題）詳解

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學（宏觀部分）》（第8版）筆記和課后習題（含考研真題）詳解

本教材根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求編寫而成。全書共七個項目：走進勞動教育、弘揚勞動精神、培養(yǎng)勞動素養(yǎng)、錘煉勞動能力、尊重勞動成果、勞動安全與勞動者權(quán)益保護、開展勞動競賽。通過“想一想”“案例品讀”等欄目，幫助學生把握勞動教育的基本內(nèi)

《教育碩士考研333教育綜合大綱解析》是由文都比鄰組織經(jīng)驗豐富的教育學考研研究老師，依據(jù)教育綜合考試大綱并參考多個院校提供的復習參考教材進行編寫的一本教育碩士考研復習輔導用書。本書分為上、下兩冊，包括教育學基礎(chǔ)、教育心理學、中國教育史、外國教育史四個部分，從專業(yè)角度盡可能地涵蓋所有的考試知識點，內(nèi)容豐富，言語簡練，通俗

高職高專日語教育是我國日語教育領(lǐng)域中的一支后起之秀，近年來取得了長足的發(fā)展，也形成了一定的規(guī)模，我社順應當前的形勢推出了新標準高職高專日語專業(yè)系列教材。該套教材編寫的總體指導方針是“以應用為目的，實用為主，夠用為度”結(jié)合相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置和就業(yè)需要，充分考慮了高職高專日語專業(yè)的課程設(shè)置、課時和教學要求。教材注重語言基本

本書是*名教育家李鎮(zhèn)西分享教育理念的原創(chuàng)新作集錦，分為沉思與力行感悟與智慧評論與呼吁激濁與揚清四部分。作者飽含深情，以理性而睿智的思維，對當下的一些教育現(xiàn)象進行了深刻的剖析，對具體的教育實踐開展進行了深入的思考，叩問教育初心、探尋教育真諦。本書所選文章具有較強的可讀性，豐富的教育智慧、管理經(jīng)驗和一個個具體的教學案例閃現(xiàn)

本書以在職教師信息技術(shù)應用能力的發(fā)展性要求為邏輯起點，以師范生“現(xiàn)代教育技術(shù)應用”課程學習中的一般學習過程為依據(jù)，結(jié)合師范生教育技術(shù)學習中應具備的能力要求，構(gòu)建了中小學教學中常見的教學應用場景，采用案例式方式進行教學內(nèi)容的組織。本書的內(nèi)容涵蓋當前在中小學教學中教師常用的教育技術(shù)應用能力要求，結(jié)合師范生信息技術(shù)應用能力的

《思維導圖：思維力訓練》《思維導圖：學習力訓練》兩冊。思維導圖是一種可視化的思維工具，它能夠幫助我們把思考的內(nèi)容和維度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見、摸不著的思維變得一目了然，讓讀者的思考看得見。全書共分為6章，具體內(nèi)容如下：第一章：思維導圖創(chuàng)造力訓練；第二章：思維導圖邏輯力訓練；第三章：思維導圖記憶力訓練；第四章：思維導