這是一本勵志類教育圖書。全書結(jié)合廣東省懷集縣第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“文化勵志”“課程勵志”“活動勵志”“導(dǎo)師勵志”和“評價勵志”五個內(nèi)容版塊，分析得出無畏艱難困苦的“赤足”精神和“五位一體”的勵志教育模式是支撐懷集一中走過百年歷程，并取得輝煌成就的根本原因。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步探索了教育現(xiàn)代化視域下應(yīng)如何傳承“赤

本書共13章，內(nèi)容包括：生活中的趣味數(shù)學(xué)、函數(shù)及其在生活中的應(yīng)用、正余弦定理及其在生活中的應(yīng)用、三角函數(shù)及其應(yīng)用、數(shù)列及其在生活中的應(yīng)用、概率統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用、線性規(guī)劃及其應(yīng)用、排列組合及其在生活中的應(yīng)用等。

本書從體育與健康基本知識、身體素質(zhì)與運(yùn)動技能、中考體育訓(xùn)練階段計(jì)劃等三個部分進(jìn)行系統(tǒng)的編寫。本書從專業(yè)角度設(shè)置循序漸進(jìn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，圖文并茂地講解訓(xùn)練內(nèi)容，深入淺出地指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)操性。高校體育師范生通過對本書的學(xué)習(xí)，能夠了解和掌握中考體育運(yùn)動技能的訓(xùn)練和教學(xué)要求，為其之后走上中小學(xué)教師的工作崗位打下

本書是依托于分級閱讀課題組研發(fā)的分級閱讀產(chǎn)品，可幫助學(xué)校有效提升閱讀指導(dǎo)實(shí)效。全書閱讀精選了繪本、寓言、詩歌等作品，繪本的主題和內(nèi)容與語文課本相呼應(yīng)，通過課外讀物閱讀，為課文主題單元的學(xué)習(xí)做了充分的延伸補(bǔ)充，讓學(xué)生多維度地了解各個主題，起到學(xué)以致用的效果。

本書是由上海市監(jiān)獄管理局牽頭，上海市教育委員會教學(xué)研究室組織編寫的一套監(jiān)獄服刑人員的文化教育叢書之一，本書稿在原上海市監(jiān)獄管理局編寫的內(nèi)部材料《特殊學(xué)校文化教育課本歷史》基礎(chǔ)上作了較大修訂，主要體現(xiàn)在課標(biāo)落實(shí)上、編寫體例上、歷史知識及觀念認(rèn)識的更新上，能夠讓學(xué)習(xí)者在封閉環(huán)境中認(rèn)真改造思想認(rèn)識的同時，歷史知識及社會認(rèn)知不

一所四線城市的薄弱高中學(xué)校，經(jīng)10多年奮斗而徹底改變面貌，成為省內(nèi)外有相當(dāng)知名度的品牌高中，他們的辦學(xué)思想和成功經(jīng)驗(yàn)帶有普適性的意義，值得面廣量大的縣域高中學(xué)習(xí)與借鑒。這本著作是對這所學(xué)校的學(xué)校精神和校長辦學(xué)思想的分析評價。植根于中華民族優(yōu)秀文化的精神土壤、弘揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)、建設(shè)一支“四有”好教師團(tuán)隊(duì)、扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)

本書稿在對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真解讀的基礎(chǔ)上，將區(qū)域資源作為地理知識和核心素養(yǎng)培育的鮮活載體融入國家課程，進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題教學(xué)，形成“真情境、真問題、探究式、體驗(yàn)式”系列教學(xué)課例。按照高中地理核心概念體系，書稿分為“峻秀山岳”“滔滔大河”“中原明珠”三個分冊；根據(jù)區(qū)域資源與國家課程的融合方式，課例分為貫穿式、嵌入式和場

教師專業(yè)核心素養(yǎng)是中小學(xué)教師綜合素質(zhì)的核心部分。本書采用實(shí)證研究方法構(gòu)建了中小學(xué)教師專業(yè)核心素養(yǎng)的模型，據(jù)此研制調(diào)查問卷并以江西省的小學(xué)教師、初中教師、高中教師和鄉(xiāng)村教師為研究對象，系統(tǒng)地分析了該省上述各類教師專業(yè)核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題及其影響因素，并在此基礎(chǔ)上就提升該省上述各類教師專業(yè)核心素養(yǎng)提出了有針對性的建議

為滿足廣大初中物理教育教學(xué)工作者成長的需求，本書編委組織山東省初中物理特級教師工作坊成員編寫了名師成長案例。本書案例撰寫者多為山東省特級教師、正高級教師和高級教師，既有城市中學(xué)教師，也有農(nóng)村中學(xué)教師。他們在個人成長方面既有普遍性又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。本書在編寫過程中力求廣泛，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求以及自身工作實(shí)際，

數(shù)列的系統(tǒng)性解讀