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本書主要通過文字圖的形式向教師闡述如何在課程內(nèi)容、課程講解中巧妙、科學、有效地融入思政元素，從而實現(xiàn)潤物細無聲的課程思政。作者在遵循教育規(guī)律的前提下，在線性方程組、矩陣理論、行列式、線性空間、線性變換、特征值等內(nèi)容的引入、知識點、定義、例題、證明、計算、應用中充分挖掘思政元素。思政元素主要包括文化自信、愛國主義情懷、理

本書是普通高等教育應用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化教材，普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材。本書從實用角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識。全書共九章，前五章主要介紹創(chuàng)新知識，圍繞創(chuàng)新與創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新發(fā)明等內(nèi)容引導學生逐步了解創(chuàng)新的基礎知識，同時循序漸進地展開創(chuàng)新訓練；后四

本書共分為上下兩篇。上篇著重概述大學生思想道德修養(yǎng)的相關理論。圍繞大學生在思想道德建設領域的特殊地位及大學生群體當下面臨的道德困境，進行理論分析和挖掘，并在概括馬克思主義道德觀思想內(nèi)涵和理論優(yōu)勢的基礎上，明確科學人生觀、崇高理想信念和愛國主義情懷在大學生思想道德修養(yǎng)中的理論與現(xiàn)實意義。下篇主要介紹大學生如何通過個人努力

本書對拉丁美洲區(qū)域高等教育國際化的政策開展研究。本書選取了在拉丁美洲區(qū)域高等教育領域具有影響力和代表性的國家巴西、古巴、墨西哥和智利進行案例研究，分析與比較這四個國家高等教育國際化的政策制定背景、內(nèi)容、具體措施以及成效。在此基礎上，分析我國與上述四個國家開展高等教育國際交流與合作的可能領域、途徑和方式等，為我國與拉丁美

這是一部關于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的學術專著。本書以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生綜合素質(zhì)的基本理論為基礎，結(jié)合管理學、教育學對大學生的成長、成才、成人教育領域進行探討，試圖對一些大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的不同程度的模糊認識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生素質(zhì)教育模式進行一定的探究

大學生的校園生活離不開安全的環(huán)境，大學生的未來發(fā)展離不開國家的長治久安。本書是“城市應急安全通識”科普系列叢書之一，共分為四章：第一章是安全觀教育常識，第二章是自然災害及事故應急安全常識，第三章是公共衛(wèi)生事件應急安全常識，第四章是社會安全事件應急安全常識。每章的安全知識技能都以問答形式呈現(xiàn)，在概述重要內(nèi)容時，還配以生動

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機制協(xié)同，對高校思想政治理論課教師、輔導員、班主任、黨政干部的職責定位分工、工作方式方

本研究以我國一所研究型大學為案例(本研究中命名為A大學),在考察了A大學教師規(guī)模和結(jié)構變化的基礎上,采用文獻法、問卷調(diào)查法、深度訪談以及因素分析等方法研究了A大學教師的學術職業(yè)身份、工作選擇以及學術職業(yè)環(huán)境的基本現(xiàn)狀,重點采用制度邏輯理論的分析框架,分析了國家、市場、公司和學術專業(yè)四種制度邏輯對我國研究型大學教師學術職

本研究為國家社會科學基金教育學青年課題“美國公立研究型大學非終身制教師聘用制度研究”（CDA170245）的終期成果。本書主要思路為通過分析美國公立研究型大學非終身制教師聘用制度的歷史演進、發(fā)展現(xiàn)狀與興起原因，進而梳理該制度日常運行中的代表性模式與現(xiàn)實影響，最后探討非終身制教師聘用制度引發(fā)的爭議與啟示。研究主體內(nèi)容為四