本書主要論述高等院校心理委員的培養(yǎng)機制，研究心理委員的有關(guān)理論，并從工作實務(wù)角度出發(fā)，嘗試構(gòu)建心理委員勝任力模型和評估方式。心理委員是學校心理健康教育體系中的重要一環(huán)，是高等院校心理健康教育工作的有效補充。本書從工作實務(wù)、心理知識和勝任力測評三個角度出發(fā)，深入研究了高等院校心理委員的培養(yǎng)機制，提出大學生從新生入學至畢業(yè)

本書根據(jù)高中學段的美術(shù)學科知識編本書根據(jù)高中學段的美術(shù)學科知識編寫而成，首先對教師資格面試的流程、禮儀、形式和通關(guān)技巧進行講解；然后通過試講、結(jié)構(gòu)化、答辯等幾個部分對高中美術(shù)相關(guān)知識進行講解，注重分析過程、題型和傳授應試技巧；最后分享了幾篇考官和考生的面試經(jīng)驗。書中還設(shè)置了“粉筆提示”“粉筆解讀”“粉筆拓展”等欄目，并

本書適用于準備教師資格考試初中美術(shù)學科面試的考生，本書由作者結(jié)合歷年面試試題精心編寫而成。全書首先對教師資格面試的流程、禮儀、形式和通關(guān)技巧等進行了講解，然后分三個部分講解了美術(shù)課程試講、結(jié)構(gòu)化和答辯的相關(guān)知識，講解時能夠結(jié)合初中學段學情，對教學內(nèi)容、風格和語言都作了相應調(diào)整，注重分析過程、題型，傳授了必要的應試技巧。

本書是作者從教30年來開展教學研究的縮影，充分結(jié)合了作者在實踐方面的經(jīng)驗和教訓，主要內(nèi)容包括作者工作中的心得記錄、教學論文、德育心理以及課題研究方面的成果。首先教師要成為研究型人才一方面要廣泛參與學校的各項教學和管理工作，其次教師要在論文寫作、課題研究方面設(shè)定明確目標，并不斷努力鉆研、探索。最后在教學安排、班主任工作和

本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導下，結(jié)合作者多年的教學經(jīng)驗編寫而成，旨在樹立大學生正確的勞動思想，增強大學生的勞動實踐能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。勞動教育有利于培養(yǎng)學生的勞動觀念，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，有利于學生人文知識的內(nèi)化；對學生進行勞動教育的途徑是：在日常管理中進行勞動教育

名師農(nóng)村工作站建設(shè)遵循適應性專長、主體間性和認知學徒制等理論，聚集培養(yǎng)什么樣的鄉(xiāng)村教師、建設(shè)什么樣的工作站和開展什么樣的培養(yǎng)活動等三個核心問題，通過構(gòu)建學習共同體并組織開展序列化培養(yǎng)活動，努力發(fā)展鄉(xiāng)村青年教師的適應性專長；通過強化頂層設(shè)計、創(chuàng)新培養(yǎng)活動內(nèi)容和方式、發(fā)展導師專業(yè)能力等措施，進一步提升名師農(nóng)村工作站培養(yǎng)效能

本教材按照“人的全面發(fā)展”和“銜接專業(yè)學習”的基本設(shè)計理念編寫。全書注重文化傳承和價值引導，將作品欣賞和藝術(shù)實踐有機結(jié)合，引導學生在知識習得、審美體驗中獲得審美趣味、審美格調(diào)和審美能力。全書從美的本質(zhì)和美的特點談起，在詳盡講解各種審美活動的基礎(chǔ)上，分別講述了自然審美、社會審美、藝術(shù)審美3個部分的具體內(nèi)容及其大學美育教育

本書參照全國成人高考(�？破瘘c升本科)教育理論教學內(nèi)容和要求編而成。本書分為教育學和心理學兩部分，介紹了教育目的、教育制度、教學理論與實踐、感覺與知覺、思維與想象、心理健康教育與心理咨詢等內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)置課時講解、模塊學習評價等板塊，對學生總結(jié)知識、鞏固知識、提高學習效果有很大幫助。本書策劃新穎、緊扣大綱、內(nèi)容翔實、重點

《幼兒園課件制作教程》是學前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程教材，教學過程中與工作崗位聯(lián)系，滿足實際工作所需。該教材共分為五大模塊。第一模塊：幼兒園多媒體課件概述，說明多媒體課件的概念、流程；第二模塊：課件素材的采集與加工方法，說明了圖形圖像、音頻、視頻等媒體的獲取和簡單加工技能；第三模塊：幼兒園PPT課件制作方法，說明了Pow

本書從“未來教育”這一關(guān)鍵詞出發(fā)，詳細介紹了未來教育的應有形式與標準。本書結(jié)構(gòu)清晰，首先從教育百人談引入當下各行各業(yè)的人對于未來教育的思考。隨后通過參與啟行營地活動后家長與孩子的回憶展開討論未來教育的應有形式。最后介紹了啟航營地內(nèi)部環(huán)境，契合先前對于未來教育的想象，總結(jié)了未來教育的可能形式。全書共分3部分，分別為暢談·