本書為中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)用書，供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容按“學(xué)會生活，快樂成長”“家國情懷，不忘初心”“特別的日子，特別的你”“溫暖親情，強(qiáng)健身心”“好習(xí)慣受益終身”“假日小隊(duì)這樣玩”“美好生活我來創(chuàng)”等七個(gè)模塊組成。每個(gè)模塊由四個(gè)班級特色活動構(gòu)成。這些活動設(shè)計(jì)均來自各校真實(shí)的活動，具有良

數(shù)學(xué)的十萬個(gè)為什么

科技館里學(xué)科學(xué)：科學(xué)課程

本書運(yùn)用解法研究、變式研究、推廣研究等研究方法，從命題層面、研究層面和解答層面，以案例形式介紹了高中函數(shù)中易錯(cuò)的若干問題，給出了案例詳細(xì)的易錯(cuò)原因分析，總結(jié)了高中函數(shù)題的規(guī)律和試題解答技巧，案例豐富，具有典型性和示范性。

高中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題解析

本書為英語基礎(chǔ)模塊第三冊，由Obiective、Gettingready、Listening、Speaking、Reading、Writing、Takingaction、Understandingculture八個(gè)單元組成，每個(gè)單元為一個(gè)話題群。Checkingprogress部分回顧單元目標(biāo)，自查單元重點(diǎn)詞匯、句型的

本書共五章，內(nèi)容包括：生態(tài)育人方式與教育裝備配置的概念、普通高中生態(tài)育人方式構(gòu)建、普通高中生態(tài)育人視域下教育技術(shù)裝備配置、生態(tài)育人方式與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備以及生態(tài)育人模式下教育裝備配置優(yōu)化案例。

高考承擔(dān)著“立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)”的首要任務(wù)，其考試數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏著豐富的教育教學(xué)信息，充分分析考試數(shù)據(jù)，既可以對各學(xué)科的命題情況做出科學(xué)評價(jià)，又可以對考生各學(xué)科知識、能力水平做出客觀判斷。而考生群體學(xué)科知識、能力水平也可以反映出一個(gè)區(qū)域的教學(xué)情況。為此，自2001年開始，北京教育考試院聘請有關(guān)教育測評專家和各學(xué)科

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，不斷提升公共安全教育的針對性和實(shí)效性，2020年，江西省教育廳舉辦了全省中小學(xué)(幼兒園)和高校平安校園建設(shè)的評選，并將評選出的優(yōu)秀成果匯編成書，為各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度、建設(shè)平安和諧校園，提供有力的參考依據(jù)。本書為2020年江西省平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果匯編，主要內(nèi)容為各設(shè)區(qū)市教育行政部門

本書為基于“深度學(xué)習(xí)”理論的初中語文“1+1”課程研究的階段性成果。是山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《指向高階思維培養(yǎng)的初中語文教學(xué)行動研究》課題成果和濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃課題《縣區(qū)初中語文學(xué)科課程體系研究》課題成果。2022年獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。本文說明了初中語文深度學(xué)習(xí)的背景和意義，內(nèi)涵和特征。列舉了初中語文教師深