本書精選了9個幼兒STEM項目活動，一個個生動的案例呈現(xiàn)了幼兒“尋科學”—“玩科學”—“言科學”的學習歷程，展現(xiàn)了“一起玩科學”課程理念下，幼兒熱情投入、主動學習、質(zhì)疑問難、創(chuàng)新靈動、樂群合作的品質(zhì)，對幼兒園教師開展STEM活動具有較高的參考價值。

《云童和女媧（故宮兒童識字禮盒）》這款禮盒通過小神龍的故事展開沉浸式游戲化教育，利用多種形式圍繞著故事主題，搭建出“讀·學·練·玩”的科學體系，多維度、系統(tǒng)化地幫助孩子解決識字難題，同時還能讓小朋友體會到漢字、文化的樂趣，主動進行更多的探索。《云童和女媧（故宮兒童識字禮盒）》的主線故事，是一個叫云童的小神龍記錄故事，無

本書系統(tǒng)介紹了富力桃園幼兒園家園共育的理念、家園共育工作開展的背景和典型做法，包括富力桃園幼兒園家長委員會制度建立的經(jīng)驗和典型的工作事例；教師如何贏得家長的信任，處理棘手的個案問題；如何通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)促進家園共育工作的開展；如何通過經(jīng)常性的家園教育活動，促進每一個家庭成長，讓每一位家長都不缺失幼兒的成長；如何讓

幼兒園教師在學術標準和教學實踐上面臨著雙重挑戰(zhàn)。本書為21世紀的幼兒園提供了一種模式：它植根于以兒童為中心的學習，同時也受到當今社會需求和課程目標的影響。教師在課堂中與不同的學生群體一起工作，關注社會正義問題，為城市和農(nóng)村社區(qū)的課堂生活提供了生動的案例。教師的反思和來自編輯的評論將教師的教學理念和實踐聯(lián)系在起來，體現(xiàn)了

嬰幼兒教育為孩子一生的發(fā)展奠基，是關乎孩子一生發(fā)展的大事，也是家庭生活中的頭等大事，必須引起家庭、學校乃至整個社會的高度關注。而先進的教育理念、科學的教育知識、正確的做事方式正是做好嬰幼兒教育不可或缺的要素。《幼兒教師清單保教理論與實務》是以幼兒園日常工作實際為研究對象，以現(xiàn)代嬰幼兒保教理論為指導，在課題組成員多年實踐

本書系統(tǒng)介紹了富力桃園幼兒園家園共育的理念、家園共育工作開展的背景和典型做法，包括富力桃園幼兒園家長委員會制度建立的經(jīng)驗和典型的工作事例；教師如何贏得家長的信任，處理棘手的個案問題；如何通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)促進家園共育工作的開展；如何通過經(jīng)常性的家園教育活動，促進每一個家庭成長，讓每一位家長都不缺失幼兒的成長；如何讓

幼兒園教師在學術標準和教學實踐上面臨著雙重挑戰(zhàn)。本書為21世紀的幼兒園提供了一種模式：它植根于以兒童為中心的學習，同時也受到當今社會需求和課程目標的影響。教師在課堂中與不同的學生群體一起工作，關注社會正義問題，為城市和農(nóng)村社區(qū)的課堂生活提供了生動的案例。教師的反思和來自編輯的評論將教師的教學理念和實踐聯(lián)系在起來，體現(xiàn)了

本書是作者博士論文中文修改稿，向廣大家長提供了一種通過雙語同步閱讀（SBR）發(fā)展兒童雙語能力的家庭教育方法。書中闡述了學前期是兒童語言發(fā)展與閱讀習慣養(yǎng)成的關鍵期，良好的漢英雙語能力和閱讀習慣可以促進學業(yè)與職業(yè)的更好發(fā)展；但調(diào)查發(fā)現(xiàn)國內(nèi)超過半數(shù)的家長不陪孩子閱讀，家庭教育現(xiàn)狀極不樂觀。為此，詳細介紹了SBR方法的理論依據(jù)

0~3歲是生命的重要開端，將為終身健康與發(fā)展奠定重要基礎。本書從0~3歲兒童教育的起源、概念、目標、價值與原則，到0~3歲兒童各領域的發(fā)展情況，再到教育機構(gòu)的課程設置與兒童發(fā)展評價，以及教師專業(yè)發(fā)展諸多方面都作了詳細闡述。 ??在內(nèi)容安排上，本教材注重理論知識的精簡、實用和實踐操作環(huán)節(jié)。從核心觀念、理論到實踐的每一個

教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心。師德是教師發(fā)展的根本保障，它無形地影響著教師的教育能力和專業(yè)發(fā)展。本書以國家頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》為依據(jù)編寫，在第一版內(nèi)容的基礎上進行更新，主要分為教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德范疇、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評價和幼兒教師職業(yè)發(fā)展的相關