本書(shū)是梅蘭妮·克萊因的經(jīng)典兒童心理學(xué)著作之一。用通俗易懂的語(yǔ)言向世人介紹了愛(ài)、恨、嫉妒、憤怒和自我譴責(zé)等情感背后的心理活動(dòng)運(yùn)作過(guò)程。作者通過(guò)對(duì)嬰兒的觀察，以及對(duì)兒童的心理治療過(guò)程，總結(jié)出了諸多有關(guān)人的情感的起源和發(fā)展的潛意識(shí)規(guī)律。一個(gè)人只有確信自己擁有愛(ài)，才敢真正地表達(dá)恨意，才會(huì)有罪疚感以及愿意修復(fù)感情的裂痕�？巳R因通

你可曾記得經(jīng)歷這樣的時(shí)刻——在那一時(shí)刻，你突然清晰地意識(shí)到“我就是我，我是獨(dú)立于他人的獨(dú)特存在”？這種洶涌澎湃的感覺(jué)，就像一種從天而降的啟示。本書(shū)是發(fā)展心理學(xué)中自我意識(shí)誕生時(shí)刻的第一本研究專著。荷蘭著名兒童心理學(xué)教授多爾夫·科恩斯塔姆研究了童年期自我意識(shí)的現(xiàn)象學(xué)發(fā)現(xiàn)。作者通過(guò)收集、挑選一系列不同的人對(duì)童年

母女之間可能也會(huì)以愛(ài)之名，在彼此關(guān)系上造成種種傷害。作者及眾多女性就有這樣的經(jīng)歷——母親不重視她的需求、常對(duì)她說(shuō)No，她只能用憤怒、冷漠與特立獨(dú)行去應(yīng)對(duì)從小的不平等待遇……作者在書(shū)中說(shuō)了一些故事，涉及這些女性童年、青少年、成年到老后的不同階段，也呈現(xiàn)了部分傳統(tǒng)母親的樣貌。她不將“母愛(ài)傷害”與“母親”分類或貼上標(biāo)簽，也不

本書(shū)講述了0~8歲兒童在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)，以及從胎兒期到8歲這一成長(zhǎng)階段重要的新知識(shí)。全書(shū)共分為六部分。第一部分是對(duì)兒童早期發(fā)展的概述，概括介紹了兒童早期相關(guān)的歷史觀點(diǎn)及其演化。第二部分探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)等方面的考慮。第三部分到第六部分追溯了嬰兒期、１~３歲、４~５歲、６~８歲等四個(gè)階段個(gè)體

這本書(shū)以口述史采訪的形式，細(xì)致挖掘主人公從出生到輟學(xué)、歷經(jīng)煎熬考上大學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)歷程。該書(shū)主體為采訪者與主人公的對(duì)答，間及其父母，時(shí)時(shí)插入其父親的日記，以展示其整個(gè)家庭的心路歷程。每一節(jié)都附有采訪人札記，以事件親歷者和旁觀者角度出發(fā)，用充滿同理心的人文關(guān)懷和通俗易懂的解析點(diǎn)評(píng)，講述青少年從出生到最終走出低谷的不同心理面

本書(shū)是日本教育專家、NPO法人代表理事菅原裕子專門為培訓(xùn)家長(zhǎng)而寫(xiě)的心理指導(dǎo)書(shū)，本書(shū)文字版于2007年出版，14年間再版了89次，銷售716565冊(cè)。插圖版出版三個(gè)月就銷售了18060本，成為孩子心理學(xué)的經(jīng)典圖書(shū)。每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能性，但是否能充分發(fā)揮其能力，外在環(huán)境，心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。父母為首的大人們需要整理好孩子

想要了解女性的復(fù)雜而奇妙的內(nèi)在世界，或許沒(méi)有比心理學(xué)更好的視角了。 女性經(jīng)濟(jì)地位的變化，帶來(lái)了哪些社會(huì)、文化層面的影響？當(dāng)女性扮演學(xué)生、員工、女友、閨蜜、母親、女兒等不同角色時(shí)，女性內(nèi)心有什么樣的情緒、沖突、自我懷疑與牽絆？性格、經(jīng)歷、情緒、觀念、評(píng)判、他人與環(huán)境，如何影響一個(gè)女性做出對(duì)人生的關(guān)鍵選擇？對(duì)自己有著不同

此書(shū)是《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》的改版書(shū)，原書(shū)已經(jīng)成功申報(bào)了“江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材”(編號(hào)為2018-2-031)。本教材是我社與康軒職教合作的一套學(xué)前教師職前學(xué)習(xí)教材，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)幼兒園教師資格考試大綱，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行編寫(xiě)，通過(guò)幼兒園教學(xué)案例導(dǎo)入，闡述了學(xué)前教育學(xué)相關(guān)理論，為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

本書(shū)為華南師范大學(xué)微文化研究中心主持的學(xué)術(shù)論文集第二輯，該中心主要致力于在數(shù)碼轉(zhuǎn)型時(shí)代下，文化研究理論新范式的構(gòu)建與實(shí)踐新可能的探索。書(shū)中收錄十篇文章，集合了戴錦華、王炎、滕威、白惠元等一批國(guó)內(nèi)知名學(xué)者的研究成果，主要圍繞數(shù)碼時(shí)代的性/別議題展開(kāi)討論，涉及手機(jī)使用、游戲、數(shù)字電影、網(wǎng)絡(luò)空間、語(yǔ)音助手等領(lǐng)域新涌現(xiàn)的性別現(xiàn)

社交媒體使用是把雙刃劍，既能滿足青少年日益增長(zhǎng)的社會(huì)交往需求，緩解現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往不足帶來(lái)的自卑、焦慮等消極心理，但也容易使其沉溺于互聯(lián)網(wǎng)世界而產(chǎn)生心理與行為問(wèn)題。本書(shū)基于青少年社交媒體生成機(jī)理的理論解釋框架，分別從青少年社交媒體使用現(xiàn)狀與問(wèn)題、青少年社交媒體使用的生成機(jī)理、青少年社交媒體使用的影響，以及如何開(kāi)展基于智能手