本書以職業(yè)院校高等學(xué)歷繼續(xù)教育為對象，系統(tǒng)論述了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的形式和類別、以服務(wù)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念、以質(zhì)量為先的發(fā)展方法，旨在為院校實(shí)際工作提供幫助。本書主要內(nèi)容包括高等學(xué)歷繼續(xù)教育概述、繼續(xù)教育在線課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育在線操作、學(xué)位外語、常見問題、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者案例等模塊，內(nèi)容全面，圖文并茂，實(shí)用性和操作性強(qiáng)。

教育是一個國家綜合國力、社會生活的重要組成部分。高等教育具有融知識創(chuàng)新、加工、傳播和應(yīng)用于一體的特點(diǎn)，是聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的橋梁。一個國家的綜合實(shí)力強(qiáng)弱，一個社會的文明程度高低，與高等教育規(guī)模與教育質(zhì)量高低密切相關(guān)�；�于此，作者圍繞如何提高德育工作和班主任工作的實(shí)效性進(jìn)行了大膽實(shí)踐，并撰寫了本書

本書作為一所歷史悠久的高職院校的校史梳理，語言詳實(shí)，史料充足，主要內(nèi)容包括湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史沿革、學(xué)院概況、修業(yè)學(xué)堂發(fā)展歷程、湖南省長沙農(nóng)業(yè)學(xué)校發(fā)展歷程、湖南省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校發(fā)展歷程、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院歌歌詞及釋義、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院理念體系、百年大事記、歷任主要領(lǐng)導(dǎo)任職情況、綜合性獎勵和榮譽(yù)

本書聚焦于職業(yè)教育1+X證書制度研究，研究了職業(yè)教育1+X證書制度的內(nèi)涵、價(jià)值、主體及訴求、實(shí)施現(xiàn)狀、優(yōu)化策略等，特別是對1+X證書制度下職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式變革以及職業(yè)教育新主體培訓(xùn)評價(jià)組織的定位和功能做了深入研究，拓寬了1+X證書制度的研究領(lǐng)域，創(chuàng)新了技術(shù)技能人才評價(jià)制度，形成了一種全新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)理念

本書梳理了高等職業(yè)教育院校的發(fā)展歷程和教學(xué)特點(diǎn)，通過大量的案例調(diào)研和歸納總結(jié)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究主線(知)和實(shí)踐操作主線(行)，提出了基于協(xié)同發(fā)展的高職院校規(guī)劃設(shè)計(jì)策略。本書采用案例分析、理論推演、訪談?wù){(diào)查等方法進(jìn)行研究。

本書稿根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出的“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)激勵，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建‘十大’育人體系搭建結(jié)構(gòu)，將“十大”育人體系與高職院校學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，結(jié)合作者的親身實(shí)踐，探究了高職院

本書共八章。第一章為緒論，第二章闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、要求與特征，第三章論述了高職教育的價(jià)值、定位與功能，第四章對高職教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系進(jìn)行了分析，第五章闡述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論依托，第六章論述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的精準(zhǔn)助推體系，第七章對高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式進(jìn)行了探究，第八章詮釋了高職教育服務(wù)

本書共七章，分別為新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義與目標(biāo)；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論借鑒；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心價(jià)值取向；新技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建；深化產(chǎn)教融合，打造新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高地；新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例；高職院校新技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略。

本書共十章，內(nèi)容包括：課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人。具體內(nèi)容包括：“三進(jìn)一融”視域下高職院校思政育人的研究；“體育強(qiáng)國”背景下高職院校體育與課程思政相結(jié)合的探索性研究等。

本書分為六個篇章，包括轉(zhuǎn)型創(chuàng)新提質(zhì)效、模式創(chuàng)新促升級、開放創(chuàng)新向全球、機(jī)制創(chuàng)新強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)新開先鋒、專精特新創(chuàng)一流。具體內(nèi)容包括：前瞻研究開新局——常州太平通訊科技有限公司；極限突破書新篇——江蘇合一金屬新材料科技有限公司；產(chǎn)教融合邁新步——常州市運(yùn)控電子有限公司等。