本書(shū)為語(yǔ)文特級(jí)教師王立根與孫紹振、高洪波、江浩、北村、梁小斌等作家的訪談錄。每位作家都有自己的故事,與他們的對(duì)話,在帶給我們激動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)我們更深入的思考。他們從不講一些隔靴搔癢的套話,他們的體驗(yàn)蘊(yùn)藏著寫(xiě)作的真正智慧。從這一扇扇窗門(mén)中,我們能窺視出學(xué)習(xí)作文的奧秘。作家們?cè)谥v述自己的故事之余,也親自撰寫(xiě)示范作文。本書(shū)

為幫助學(xué)科教師通過(guò)學(xué)科融合STEM教育，從學(xué)科孤立走向?qū)W科綜合，本書(shū)在第一章回答了學(xué)科教學(xué)需要STEM教育嗎等問(wèn)題，在第二章詳細(xì)說(shuō)明了學(xué)科STEM學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、如何實(shí)施，在第三章介紹了北京市海淀區(qū)系統(tǒng)性促進(jìn)學(xué)科教師提升STEM教育專(zhuān)業(yè)能力的研修實(shí)踐，供廣大讀者參考。 本書(shū)提煉了學(xué)科STEM學(xué)習(xí)的五個(gè)核心要素學(xué)習(xí)目標(biāo)與成

本書(shū)將涉及績(jī)效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化工具解決了不同科目成績(jī)的可比性問(wèn)題。本書(shū)將大量的實(shí)際案例與理論相結(jié)合,大大增加了操作性和實(shí)用性,為學(xué)�？�(jī)效工資分配機(jī)制與科學(xué)績(jī)效考核工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和支持。

本書(shū)作者對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)頗有心得,在本書(shū)中對(duì)高中音樂(lè)鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)行了全面的研究,論述了音樂(lè)欣賞曲目的選編意圖、教學(xué)目標(biāo),精心研究并設(shè)計(jì)了34節(jié)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程,每一單元都力爭(zhēng)能夠標(biāo)新立異,與眾不同,能夠出彩。本書(shū)研究結(jié)果可以幫助廣大一線音樂(lè)教師,正確理解新課程,使用好新教材。

本書(shū)按照初中生需要掌握的作文項(xiàng)目,邀請(qǐng)名師,集中奪分素材,分級(jí)提高。不僅能讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)同步作文,更可借助名師思維導(dǎo)圖,分分鐘寫(xiě)出新意。依據(jù)2022年中考更新本書(shū)的6大主題素材:勵(lì)志成長(zhǎng)、立德修身、文化傳承、科學(xué)之光、自然之美、新時(shí)代新征程,每個(gè)主題包含考場(chǎng)奪分高能提示,人物素材、時(shí)事素材等二十余則,美文素材、真題鏈接

本書(shū)緊扣山西中考改革的精神和意圖,針對(duì)2023年中考數(shù)學(xué)第一、第二輪的復(fù)習(xí)需求,精心編寫(xiě),盡可能有效地提高學(xué)生的中考成績(jī)。本書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn):一是體現(xiàn)新課標(biāo)及新課改的精神(引領(lǐng)性);二是與山西中考改革配套(權(quán)威性);三是由權(quán)威專(zhuān)家和一線名師按基層教學(xué)需求編寫(xiě)(實(shí)用性);四是要在編排體例上有所創(chuàng)新(新穎性)。編寫(xiě)中力求做到:

本書(shū)基于歷年中國(guó)家庭追蹤調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅探討了學(xué)生個(gè)體和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的影響，也探討了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育政策等對(duì)學(xué)生和家庭課外補(bǔ)習(xí)決策行為的深層次影響，提出“雙減”政策背景下治理課外補(bǔ)習(xí)問(wèn)題應(yīng)該“堵”“疏”結(jié)合，以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、校外教育三方協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目的和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。

《中學(xué)生，你不一樣了》是一本專(zhuān)為步入初中生活的孩子準(zhǔn)備的自助手冊(cè)，從早上起床收拾書(shū)包到入學(xué)差點(diǎn)兒遲到，從尋找自己所在的班級(jí)教室到各位新老師的突擊測(cè)試，從手忙腳亂的一天到合理安排自己的時(shí)間，從認(rèn)識(shí)新朋友到抵制校園霸凌，從關(guān)注身體變化到體育鍛煉，囊括了孩子在初中開(kāi)學(xué)后可能會(huì)遇到的各種問(wèn)題，教會(huì)孩子如何正確正向地去面對(duì)并加以

本書(shū)是由區(qū)域班主任工作研究者和中小學(xué)骨干班主任組成的團(tuán)隊(duì)，花費(fèi)三年多時(shí)間對(duì)職初班主任群體進(jìn)行深入研究的成果，從調(diào)研隊(duì)伍現(xiàn)狀、了解真實(shí)需求、提煉典型問(wèn)題、提出解決策略，直到形成指導(dǎo)性讀本。這本書(shū)在架構(gòu)和內(nèi)容上呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是真實(shí)性，聚焦職初班主任在工作中面臨的真問(wèn)題、急問(wèn)題；二是全面性，主題涉及班主任建班育人多個(gè)方面，

任務(wù)型教學(xué)法在我國(guó)發(fā)展不夠完善，相關(guān)概念的解讀不夠清晰。鑒于此，本書(shū)闡述了英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法的定義、要素及模式，探討了任務(wù)型教學(xué)法的具體設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過(guò)列舉諸多教學(xué)案例對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了深入的說(shuō)明。任務(wù)型教學(xué)法作為課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)途徑和方法之一，對(duì)廣大中學(xué)一線教師的教學(xué)、教研實(shí)踐具有重要意義。