本書(shū)為2009年中國(guó)比較文學(xué)年鑒。2009年度中國(guó)比較文學(xué)研究在比較文學(xué)學(xué)科理論、比較詩(shī)學(xué)、中西比較文學(xué)、東方比較文學(xué)、翻譯文學(xué)研究等五個(gè)傳統(tǒng)分支領(lǐng)域有條不紊地進(jìn)行,囊括了當(dāng)前中國(guó)比較文學(xué)研究的前沿課題,在全球化視野中不斷加強(qiáng)跨文化對(duì)話的范圍和力度,同時(shí)呈現(xiàn)出新文科背景下文化轉(zhuǎn)型與革新的諸多特點(diǎn)。

《文學(xué)、地理和后現(xiàn)代地方詩(shī)學(xué)》是當(dāng)代歐美文學(xué)地理學(xué)研究的一部力著，研究主要針對(duì)當(dāng)代文學(xué)的地方表征，借鑒了現(xiàn)象學(xué)、后結(jié)構(gòu)和后殖民空間和地方理論，展示了文學(xué)如何有助于新的地理身份的形成。通過(guò)對(duì)塞繆爾·貝克特文本、法國(guó)郊區(qū)貧民窟小說(shuō)和法國(guó)加勒比領(lǐng)地的后殖民原住民小說(shuō)中的居間（entre-deux）空間研究，本書(shū)

本書(shū)運(yùn)用新視角研究文學(xué)的美學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)闡明文學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)美與人文之美兩方面意味。全書(shū)在分析文學(xué)美的語(yǔ)言性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講授文學(xué)美中的古典美、現(xiàn)代美、大眾文藝美等歷史演變形態(tài)，和詩(shī)歌美、小說(shuō)美、散文美、劇本美及文學(xué)美等體裁形態(tài)，還涉及文學(xué)美與其他藝術(shù)美的交融。本書(shū)可供高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)、各藝術(shù)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其他相

本書(shū)立足于啟蒙時(shí)代歐洲書(shū)信體小說(shuō)的主體話語(yǔ)與精神內(nèi)涵，通過(guò)梳理一系列經(jīng)典文本，對(duì)聲音現(xiàn)象進(jìn)行分析提煉，從文學(xué)史、敘事學(xué)、精神分析與文學(xué)倫理等角度分析聲部與調(diào)性、能指與所指、道德與人性之間的深層關(guān)系，力求使文本內(nèi)核與時(shí)代倫理構(gòu)成通感網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘啟蒙時(shí)代文化轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)今道德建設(shè)的借鑒意義。

《兒童文學(xué)應(yīng)用教程（第二版）》的修訂出版，呼應(yīng)了新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的要求。修訂版教材注重兒童文學(xué)學(xué)科知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文文體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，努力踐行兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、文本解讀與語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)例的多元融合。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，不僅分別從兒歌、兒童詩(shī)、兒童故事、兒童小說(shuō)、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等文類(lèi)入手，

《文學(xué)理論前沿》（半年刊）創(chuàng)刊于2004年，作為中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)的會(huì)刊和國(guó)際文學(xué)理論學(xué)會(huì)的唯一中文刊物，由國(guó)際文學(xué)理論學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)中外文藝學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)比較文學(xué)與文化研究中心主任王寧教授主編。該刊于2004年創(chuàng)刊，迄今已出版20輯，是目前我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)集刊中發(fā)行量較大的一種。該刊專(zhuān)門(mén)發(fā)表探討國(guó)際文學(xué)和文

從約翰?麥克菲、大衛(wèi)?戈恩、阿圖爾?加萬(wàn)德刊登在《紐約客》上的故事，到瑪麗?羅奇的《僵硬》、艾瑞克?拉森的《白城惡魔》等非虛構(gòu)作品橫空出世，敘事性非虛構(gòu)寫(xiě)作獲得了越來(lái)越多的關(guān)注。本書(shū)作者在美國(guó)新聞界從業(yè)40余年，積累了大量實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)的多部作品獲普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)。本書(shū)通過(guò)主人公困境解決困境模型，系統(tǒng)講解了敘事性非虛構(gòu)

本書(shū)是作者近兩年圍繞新時(shí)代中外文學(xué)與翻譯、翻譯人才培養(yǎng)和翻譯學(xué)科建設(shè)等問(wèn)題展開(kāi)的系列學(xué)術(shù)思考。第一部分翻譯與文學(xué)思考對(duì)文明對(duì)話視野下中外文學(xué)譯介與傳播展開(kāi)文化批評(píng)視角的宏觀思考和典型個(gè)案分析，倡導(dǎo)在翻譯教學(xué)和人才培養(yǎng)中應(yīng)秉持文化立場(chǎng)。第二部分翻譯與文學(xué)對(duì)談走進(jìn)文學(xué)家、翻譯家的精神世界，暢談人文學(xué)者的情懷與擔(dān)當(dāng)，助力推動(dòng)

文學(xué)理論是人類(lèi)文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論概括，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)鑒賞與批評(píng)、文學(xué)運(yùn)動(dòng)等文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有理論指導(dǎo)作用。本書(shū)首先分析了文學(xué)理論與文學(xué)流派，然后著重研究文學(xué)文體與文學(xué)體裁，如神話傳說(shuō)、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)等。在此基礎(chǔ)上，深入分析文學(xué)創(chuàng)作與心理現(xiàn)象、文學(xué)欣賞與文學(xué)批評(píng)、文學(xué)活動(dòng)與文化建設(shè)、文學(xué)作

當(dāng)代西方文論有效性辨識(shí)問(wèn)題是近年來(lái)中國(guó)當(dāng)代文藝學(xué)研究集中討論的問(wèn)題，也是影響中國(guó)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)發(fā)展與理論建構(gòu)的重要問(wèn)題。本書(shū)從理論與現(xiàn)實(shí)的角度，對(duì)西方文論話語(yǔ)反思與中國(guó)當(dāng)代文論若干問(wèn)題展開(kāi)研究，主要內(nèi)容包括馬克思主義經(jīng)典文藝思想中國(guó)化當(dāng)代化研究的問(wèn)題、當(dāng)代西方文論反思研究的知識(shí)論路徑與方法論立場(chǎng)問(wèn)題、文論失語(yǔ)癥與當(dāng)代中國(guó)