法學教室，以法科人才培養(yǎng)為目的與宗旨，以法學教育和基礎研究為主要內容，結合當前研究和時事熱點，為法科學生提供最新、全面、實用、有溫度的知識補給。本書主要從法學大家指導、法學鑒定式案例分析、實務評述、法律文獻導讀等方面，為讀者解析中國民法體系化建設、法學鑒定式案例分析、法律文獻檢索、法理學經典著作研讀等議題的內容、方法和

《法學教室》以法科人才培養(yǎng)為目的與宗旨，以法學教育和基礎研究為主要內容，致力打造一本面向法科學生的、有溫度的、以實踐為導向的學習讀物。本書提倡以法教義學的方法對理論研究和法律適用進行一次體系化、理性化以及科學化的審視和發(fā)展。通過對中國民法的特色及解釋適用的洞察、對訴訟實戰(zhàn)中的請求權基礎思維的梳理、相關法律案例研習以及法

本書以時間為經,以刑事法治思想的誕生、發(fā)展、完善為緯,全面回顧了中國共產黨關于刑事方面法治思想的誕生和發(fā)展歷程,并對黨在成立初期、第二次國內革命戰(zhàn)爭時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、新中國建立后等不同歷史階段關于刑事方面的法治思想的來源、探索、實踐和完善進行了重點梳理。尤為值得稱道的是,本書重點闡述了改革開放以來、尤其

本書共五章,內容包括:中國法律思想史學科的起步;中國法律思想史的研究背景、分期及主要人物;中國法律思想通史研究;中國法律思想斷代史學研究;專題法律思想史學研究。

本書分“專題筆談”、“主題論文”和“域外法音”三個欄目,共收錄20篇文章。聚焦“大國崛起與國際法教育”專題,意圖從不同視角全方位地呈現(xiàn)在大國崛起這一時代背景下中國國際法教育的現(xiàn)狀、存在的問題以及可能的因應之策。統(tǒng)觀13篇主題文章,雖然各位作者的切入點與論述角度并不相同,然而整體上都或多或少地表明中國國際法教育能力建設未

本書是《法學教育評論》第五輯,主旨為探討,具體討論新時代高素質法治人才培養(yǎng)的基礎理論研究、新時代法學課程思政的實踐創(chuàng)新研究、新時代一流法學專業(yè)建設的內涵研究、高素質法治人才的能力構成研究、法學一流課程教學團隊的培養(yǎng)機制研究、法學虛擬仿真實驗項目建設的創(chuàng)新路徑研究、法學在線課程建設與模式創(chuàng)新研究、法學“金課”的建設與評估

本書對羅馬禁奢法的研究,涉及禁奢立法和制度運行兩個層面。第一個層面展現(xiàn)的是停留在紙面上的羅馬禁奢法,第二個層面展現(xiàn)的是社會生活中的羅馬禁奢法。

本教材盡力以平實手法呈展專業(yè)知識和問題。為引領學生進入法理學思維之門徑，本教材在結構安排上進行了一些力所能及的嘗試。每章正文前列名言、警句若干，意在讓學生借助智者們的微言大義把握所涉主題之要旨。正文內時而插入一些“案例”，欲幫助讀者直接感受生動的社會生活事實之中所蘊含的法學道理。每章學習完畢設計多少不等的“研習活動”，

本書是作者在牛津大學的一部講稿，更具體地貫徹了《古代法》的基本思路，通過分析古愛爾蘭法，即所謂的“布雷亨法律”，深入闡述了法律有其自身復雜的演化過程。作者從社會人類學的角度入手，把視野投向最原初的社會部落，考察從親緣關系、部落機構中如何逐漸萌發(fā)出法律，最初的法律形態(tài)又是如何規(guī)定家庭關系、土地關系等；最后，再反過來看這些

本書以加強法律職業(yè)倫理的教學、研究，培養(yǎng)合格法律人才，促進法治國家、法治政府、法治社會一體建設為目標，介紹了律師、法官、檢察官、公證員、仲裁員、涉法公務員以及其他法律職業(yè)的職業(yè)倫理，在建構我國法律職業(yè)倫理基本體系、介紹法律職業(yè)倫理基本知識的同時，力求反映我國法律職業(yè)倫理的最新發(fā)展狀態(tài)，從根本上培養(yǎng)學生的探索與求真精神，