這本書(shū)向我們呈現(xiàn)了一項(xiàng)規(guī)模宏大的、對(duì)美國(guó)教師教育長(zhǎng)達(dá)五年之久的調(diào)研項(xiàng)目的結(jié)果。通過(guò)問(wèn)卷、面談和走訪美國(guó)具有代表性的各類(lèi)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，古德萊得發(fā)現(xiàn)教師們并沒(méi)有受到良好的培訓(xùn)，更沒(méi)有學(xué)會(huì)如何更新和重建現(xiàn)有的學(xué)校。他指出了目前師范教育所面臨的幾大困境：教育院系在大學(xué)里面的地位低下，州政府的規(guī)定限制了教師培訓(xùn)課程的內(nèi)容和對(duì)教師

《中國(guó)國(guó)際教育：觀察與研究2022》是國(guó)際教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)出版物，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)年會(huì)成果、規(guī)劃課題和專(zhuān)項(xiàng)課題研究成果的展示載體，匯編了中國(guó)國(guó)際教育研究與實(shí)踐領(lǐng)域的優(yōu)秀案例和研究成果。作為國(guó)際教育分會(huì)的年度研究報(bào)告，本書(shū)圍繞中國(guó)國(guó)際教育的核心議題，進(jìn)行深入觀察，分享案例，總結(jié)提煉，形成理論。報(bào)告主體內(nèi)容分為五個(gè)

2021年是蘇聯(lián)解體30周年。30年來(lái)，俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、外交、社會(huì)、文化等所有領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化。30年來(lái)，俄羅斯教育受到巨大沖擊，從上世紀(jì)90年代對(duì)蘇聯(lián)教育體系的全面熔斷，到進(jìn)入新世紀(jì)后的重塑和穩(wěn)定發(fā)展，俄羅斯教育界歷經(jīng)艱難，努力前行，積累了大量的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。 《熔斷與重塑》以全景角度系統(tǒng)研究了蘇聯(lián)解體

本書(shū)基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、新公共管理學(xué)、新制度教育學(xué)等跨學(xué)科視角,以制度創(chuàng)新理論、產(chǎn)權(quán)理論、委托代理理論、交易成本理論和場(chǎng)域-慣習(xí)理論為主要分析工具,重點(diǎn)探討公共教育視域內(nèi)公辦和民辦中小學(xué)產(chǎn)權(quán)制度的市場(chǎng)運(yùn)行與法律保護(hù)的若干熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

本書(shū)遵循馬克思主義教育理論和人地關(guān)系思想，按照人地關(guān)系地域系統(tǒng)和（既有的）教育地理、區(qū)域發(fā)展等理論和方法，以我國(guó)省域義務(wù)教育為研究對(duì)象，綜合利用ArcGIS10.2地理信息系統(tǒng)、IBMSPSS20.0統(tǒng)計(jì)分析軟件、Geodata分析軟件，應(yīng)用探索性空間分析、主成分分析和空間回歸分析等方法、技術(shù)和理論探索我國(guó)省域義務(wù)教育

花錢(qián)，作為中國(guó)悠久歷史文化一種載體，受到越來(lái)越多的收藏愛(ài)好者的重視和喜愛(ài)，而花錢(qián)的研究方興未艾。本書(shū)通過(guò)對(duì)中國(guó)古代有代表性的花錢(qián)的賞析，解讀花錢(qián)背后蘊(yùn)涵的包括典故傳說(shuō)、民間習(xí)俗、神話故事等在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化。本書(shū)重點(diǎn)挑選了花錢(qián)中的吉語(yǔ)錢(qián)、鏤空錢(qián)、博戲錢(qián)（馬錢(qián)、棋錢(qián)、謎語(yǔ)錢(qián)等）、宗教錢(qián)、錢(qián)文錢(qián)等作為賞析對(duì)象，是集錢(qián)幣

本書(shū)以翔實(shí)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了2021年我國(guó)教育督導(dǎo)能力建設(shè)現(xiàn)狀、工作進(jìn)展情況，深入剖析了當(dāng)前教育督導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)教育督導(dǎo)改革的展望，力圖全面跟蹤我國(guó)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的發(fā)展進(jìn)程，分析教育督導(dǎo)工作現(xiàn)狀，探索教育督導(dǎo)工作規(guī)律，助力教育督導(dǎo)工作改進(jìn)。同時(shí)，圍繞國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的年度重點(diǎn)工作，聚焦責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、督

(專(zhuān)著)中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015—2021年）

浦東新區(qū)第九屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選中，四批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校、教師有較多成果獲一二三等獎(jiǎng)，這跟浦東新區(qū)十年來(lái)不間斷地推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展項(xiàng)目有直接關(guān)系。項(xiàng)目主要執(zhí)行人張娜老師主持上海市教科院普教所的合作項(xiàng)目，完成的研究報(bào)告《學(xué)校中層干部的項(xiàng)目責(zé)任意識(shí)與推進(jìn)能力的調(diào)查研究——以浦東新區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為例》獲得優(yōu)秀評(píng)價(jià)，比較全面

《順義教育年鑒2018》所載各級(jí)各類(lèi)教育采用分類(lèi)編纂法，共有順義教育總述、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、辦學(xué)條件、組織團(tuán)體、干部教師、職成教育、民辦教育、教育督導(dǎo)、教育行政、其他工作、文件目錄匯總、特載與紀(jì)實(shí)、調(diào)研與報(bào)告、附錄、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料等16個(gè)類(lèi)目，各類(lèi)目下的條目以事件發(fā)生時(shí)間為序排列，客觀真實(shí)記錄了2018年順義教育