《中國文化知識讀本：二十四史》中優(yōu)美生動的文字、簡明通俗的語言、圖文并茂的形式，把中國文化中的物態(tài)文化、制度文化、行為文化、精神文化等知識要點全面展示給讀者。點點滴滴的文化知識仿佛顆顆繁星，組成了燦爛輝煌的中國文化的天穹。能為弘揚中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強各民族團結(jié)、構(gòu)建社會主義和諧社會盡一份綿薄之力。

《炎黃文化研究（第12輯）》與一般研究中華傳統(tǒng)文化的刊物不同，它以研究炎黃二帝及其時代為主要特色，在欄目設(shè)置上有炎黃二帝及其時代研究、思潮與學派，及民族文化與地域文化、祭祀文化、文物與考古、中外文化交流、中華學人等。由于炎黃文化在廣義上說亦即中華文化，因此推出了思潮與學派欄目，以反映中華傳統(tǒng)文化中儒、釋、道等最新研究成

本書精心選取中國古代名作名篇，涉及經(jīng)史子集各個方面，將古漢語教學和中國古代史教學真正結(jié)合起來，有利于學生了解中國古代思想、文化、社會變遷，進而了解中國歷史的演變和中華文明的進步和發(fā)展。

《中國文化概論》借用英語這一載體，梳理中國文化的基本常識和精髓，讓學生在有限的學時中完成多樣化的課堂互動學習活動，學會用英文表達一些基本的中國文化常識。這不僅能增強他們的民族自豪感和愛國熱情，而且有助于他們將來“走出去”所要進行的跨文化交流。鑒于此，這本大學英語語言文化類教材《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·大學

《國際漢學（第21輯）》值得介紹的主要有以下幾點，首先是“紀念利瑪竇逝世400周年專欄”。做西方漢學研究，傳教士漢學是一個不可缺少的研究階段，不僅僅在于，正是這一時期這些來華的傳教士奠基了歐洲漢學的基礎(chǔ)，更重要的在于，作為中西文化交流的橋梁，這些傳教士來往予中國和歐洲之間，他們在傳播福音的同時開

《中國通史故事》是一部有200萬字的歷史故事長卷。內(nèi)容從遠古和原始社會開始，一直講述到20世紀末中華人民共和國成立后的1999年，把五千年的歷史發(fā)展概貌展示在讀者面前。565個故事，涉及政治、軍事、經(jīng)濟、思想、科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)、民間生活等各個方面，多角度反映了社會面貌，內(nèi)容豐富多彩，富于變化。 《中國通史故

本書全方位介紹了中華文明的發(fā)展歷程，內(nèi)容涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、外交、科技、法律、宗教、藝術(shù)、民俗等領(lǐng)域。

在淵源流長的五千年中國歷史長河中，存在著撲朔迷離的眾多的歷史未解之謎。每個謎題的背后都隱藏著一個個震動古今的重大歷史事件。本書通過精練的文字、新穎的版式，將青少年感興趣的中國歷史疑點與謎題全方位、立體地展現(xiàn)出來，引領(lǐng)青少年撥開歷史重重迷霧，領(lǐng)略精彩玄妙的、未知的燦爛中國文明之旅。 本書語言通俗易懂，作為普及讀物非

《中古時代·隋唐時期》論述了隋開皇元年（581年）至唐哀帝天祜四年（907年）的歷史。這是中國中古時代封建社會發(fā)展時期后期的歷史。公元581年，總攬北周軍政大權(quán)的楊堅迫使周靜帝宇文闡（即宇文衍）讓位，建立隋朝，年號開皇。開皇九年（589年），隋滅陳，結(jié)束了西晉滅亡以來二百七十余年的分裂局面。隋自公元581年建立，到61

21世紀高校文化素質(zhì)教育推薦課程系列教材：中國文化導論（第2版）》根據(jù)通識教育、文化素質(zhì)教育的需要，突出了中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，深入淺出地概述了儒、道、墨、法、兵諸家以及佛教、道教的內(nèi)容，再由作為民族性格、民族心理之根底的觀念文化，拓展到器物文化。在保持傳統(tǒng)文化原生狀態(tài)的同時又體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的價值追求，由史而論，以論