本書共十章，分別從崇高理想、誠實守信、自強不息、科研探索、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新能力、服務(wù)奉獻、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、法治素養(yǎng)、感恩回饋十種優(yōu)秀品質(zhì)闡述了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)；選取校園中的典型事例和先進人物，立榜樣，揚正氣，展示當(dāng)代大學(xué)生昂揚向上的青春風(fēng)采，樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，增強大學(xué)生的知識水平和實踐能力，全面

蘇州大學(xué)坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城蘇州,是國家“211工程”“2011計劃”首批入列高校,是教育部與江蘇省人民政府共建“雙一流”建設(shè)高校、國家國防科技工業(yè)局和江蘇省人民政府共建高校,是江蘇省屬重點綜合性大學(xué)。由蘇州大學(xué)檔案館編寫的《蘇州大學(xué)年鑒(2021)》將2020年蘇州大學(xué)的各種信息匯編成集,比較全面

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的新形勢和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點,從幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀和人生發(fā)展觀出發(fā),以提高大學(xué)生的生涯適應(yīng)力和就業(yè)能力為邏輯主線,重點闡述了喚醒生涯意識、確定生涯目標(biāo)、提升生涯能力、進行生涯決策的方式方法,介紹了理解就業(yè)市場、了解就業(yè)政策、提高求職技能、保護就業(yè)權(quán)益、適應(yīng)職場發(fā)展的策略途徑。本書是集

本書共六章,內(nèi)容包括:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與理念解讀、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建策略、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式優(yōu)化創(chuàng)新、新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑與實踐研究、新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展展望。

本書共九章,內(nèi)容包括:高校教育管理概述、高等教育管理體制、高校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)、高校學(xué)生管理隊伍專業(yè)化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新等。

本書共七章,主要內(nèi)容包括:學(xué)生教育管理工作概述、新時期學(xué)生創(chuàng)新教育體系構(gòu)建、新時期學(xué)生學(xué)業(yè)的情緒管理、新時期學(xué)生教育的多元化培養(yǎng)、學(xué)校管理工作的規(guī)劃與發(fā)展、基于思政教育的學(xué)生教育管理工作發(fā)展創(chuàng)新、新時期學(xué)生教育與學(xué)校管理工作評估與創(chuàng)新探索。

本書從新時代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升路徑為讀者提供實戰(zhàn)化啟發(fā),系統(tǒng)化地為讀者講述新時期輔導(dǎo)員的角色定位與職業(yè)能力、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)理論、高校輔導(dǎo)員工作的模塊分解、多維視角下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、高校輔導(dǎo)員“三化”隊伍建設(shè)探索與實踐、高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)培育、高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升路徑等知識點。本書首先對輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員

本書共分七章,內(nèi)容包括:高�？萍脊芾砣藛T激勵因素與專業(yè)化建設(shè)實踐方案、高�？蒲薪�(jīng)費管理實踐與創(chuàng)新、高�？萍紕�(chuàng)新制度體系建設(shè)與創(chuàng)新、高科科技創(chuàng)新團隊管理體系設(shè)計、高�？萍紕�(chuàng)新團隊有效性評價等。

本書按照提升法治素養(yǎng)、防控法律風(fēng)險、維護師生權(quán)益、健全保障體系、借鑒典型經(jīng)驗的研究邏輯,從高校法治教育、高校法律風(fēng)險防控、高校師生權(quán)益救濟、高校法治工作保障、高校法治工作實踐等五個方面,對高校法治工作理論與實踐進行系統(tǒng)研究。堅持問題導(dǎo)向,注重綜合施策,突出制度機制建設(shè)在高校法治工作中的重要作用,重點探討了構(gòu)建高校法治教

本書對大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)律性的認(rèn)識和把握,是促使大學(xué)生健康成長的需要。本書沒有教條的法律知識,從認(rèn)識基礎(chǔ),實踐過程、目標(biāo)任務(wù)、指導(dǎo)思想和途徑方法等方面總結(jié)其規(guī)律性的認(rèn)識,必須把握法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)這一本質(zhì)性認(rèn)識,堅持黨對青年一代的希望和當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的歷史使命相適應(yīng),以中國特色社會主義理論對人才素質(zhì)與培養(yǎng)的要求為