本書是為促進現(xiàn)代職業(yè)教育視野下的中高職教育的有機銜接而開發(fā)的中高職一體化教材。書中的中職篇和高職篇分別詳細介紹了CAXACAD電子圖板、UG軟件的操作與應用。通過典型案例和項目，由淺入深、循序漸進的介紹了三維數(shù)字化建模與制造的全過程，全書圖文并茂，通俗易懂。本書緊密聯(lián)系工程應用實際，精選的6個項目載體，作為學習引入，旨
本書系統(tǒng)、詳細地介紹了多智能體制造系統(tǒng)的理念、關鍵使能技術、應用案例。全書共9章，主要內(nèi)容包括：多智能體制造系統(tǒng)理念及框架、基于物聯(lián)技術的多智能體制造系統(tǒng)組織架構(gòu)、面向異構(gòu)制造裝備的智能體集成技術、面向異構(gòu)裝備智能體的信息交互技術、多智能體環(huán)境下的智能物流調(diào)度技術、基于多智能體制造系統(tǒng)的車間調(diào)度優(yōu)化方法、物聯(lián)制造系統(tǒng)可
本書根據(jù)當前的智能制造加工人才需求進行編寫，主要內(nèi)容涵蓋金屬切削機床的基本原理和智能制造加工技術。本書體現(xiàn)了智能制造加工技術的綜合性，同時也充分考慮到知識的完整性和切削知識的自身規(guī)律，以基本的機械加工為基礎介紹了基本加工原理，講述了現(xiàn)代增材制造技術、加工中心、柔性制造技術、機器人加工技術等先進加工制造技術。本書可供高校
本書為高等學校機械類、近機械類專業(yè)必修實踐課程“工程訓練”系列教學用書（《工程訓練》《工程訓練報告》《工程訓練指導書（第2版）》）中的一本。本書內(nèi)容包括工程材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、管工、切削基礎知識、鉗工、車工、銑工、刨工、磨工、數(shù)控機床、現(xiàn)代加工工藝、非金屬材料成形、零件加工工藝分析等工程訓練項目的教學指導，
《現(xiàn)代制造技術與裝備（第3版）》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是在第2版的基礎上修訂而成的�！冬F(xiàn)代制造技術與裝備（第3版）》除緒論外，包括現(xiàn)代制造工藝、現(xiàn)代制造裝備、現(xiàn)代設計與制造、現(xiàn)代制造物流、現(xiàn)代生產(chǎn)與控制、智能制造技術與系統(tǒng)、現(xiàn)代質(zhì)量管理以及現(xiàn)代制造模式等內(nèi)容。書中著重介紹了現(xiàn)代加工工藝與裝備的原理
本書較為詳細地闡述和分析了我國智能制造裝備的設計基礎和故障診斷的基本理論，內(nèi)容新穎、邏輯性強。全書共7章。第1章為緒論，主要介紹了智能制造裝備和故障診斷的基本概念；第2～5章著重對我國當前重點發(fā)展的智能制造裝備的設計基礎和先進技術進行了闡述；第6、7章對智能制造裝備故障診斷的基本理論和技術進行了介紹。本書可作為高等工科
本書介紹了以MES系統(tǒng)為上位機的基于ERFactory的智能制造生產(chǎn)線的虛擬仿真實現(xiàn)過程。該生產(chǎn)線側(cè)重人機交互，利用機械加工設備和移動機器人來輔助人的工作，具有較強的實操性與新穎性，以及良好的示范推廣價值。全書共分為4章，包括智能制造概論及建模仿真、虛擬仿真軟件——ERFactory、ERFactory零部件模型
本書從智能制造的使命、企業(yè)運營目標及智能制造需求、智能制造實踐理論、智能制造系統(tǒng)軟件、智能制造實踐與路徑、智能制造實施成效評估等幾個方面對智能制造進行闡述。希望本書能夠幫助和指導廣大中小離散制造企業(yè)加深對智能制造內(nèi)容的理解，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展歷程和數(shù)字化車間建設內(nèi)容，分析、研究、規(guī)劃和實施本企業(yè)的智能制造系統(tǒng)的建設工程。
本書是根據(jù)教育部頒布的普通高等學校工程材料及機械制造基礎系列課程“機械制造實習”教學基本要求，結(jié)合《工程訓練》(第二版)教材內(nèi)容編寫的，與《工程訓練》(第二版)教材配套使用。全書在內(nèi)容編排上根據(jù)基本、必須的原則，按照各訓練項目的時間和要求進行分類，滿足不同學生訓練的需要；在題目選取上盡量做到內(nèi)容具有代表性，形式具有多樣
本書是根據(jù)教育部“普通高校工程訓練中心建設基本要求”以及開展通識教育的需要，結(jié)合工程訓練課程教學改革和校內(nèi)實踐基地建設，以全面提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力為目的而組織編寫的。全書以基本概念為基礎，結(jié)合操作實例，深入淺出。針對工程訓練中心現(xiàn)狀和今后發(fā)展要求，在訓練內(nèi)容上，結(jié)合教學和生產(chǎn)特點，在傳統(tǒng)機械制造內(nèi)容的基礎上，充
書單推薦
