詞匯是學習俄語的基礎，只有積累大量的詞匯才能大幅度地提高俄語水平，因此大學俄語專業(yè)非常注重詞匯的教學�！陡叩葘W校俄語專業(yè)四級考試必備（詞匯篇）》收入的詞匯為各種專業(yè)傾向的俄語專業(yè)學生均需認知及掌握的�！陡叩葘W校俄語專業(yè)四級考試必備（詞匯篇）》根據(jù)高等學校外語專業(yè)教學指導委員會俄語組編寫的《高等學校俄語專業(yè)教學大綱》編寫

《俄語新論：語法·詞匯·意義（下）》收錄了Н.Ю.什維多娃近四十年來在國內(nèi)外學術期刊、論文集中發(fā)表的重要學術論文以及對《代詞與意義》一書內(nèi)容的補充和修訂�！抖碚Z新論：語法·詞匯·意義》廣泛涵蓋俄語及普通語言學方面的諸多問題，主要涉及語法（首先是句法）理論、語法和詞

《俄羅斯語義學》包括對俄羅斯語義學若干重要理論問題的探討和對相關語言個案的實證研究兩方面，側(cè)重詞匯語義學，涉及詞義、指稱、義素分析、預設、配價、詞匯函數(shù)和體貌范疇等語義學基本問題。《俄羅斯語義學》注意運用俄羅斯當代語義學理論與方法分析漢語，進行俄漢語言對比研究，減少俄語例證給不熟悉俄語的讀者造成的困難；有些章節(jié)將俄羅斯

本書對語言先例現(xiàn)象進行了系統(tǒng)化研究及理論再構(gòu)建。作者從俄羅斯報刊標題中收集了410個先例表述，從世界文學名著中整理出179個先例名稱，通過對語料的實證分析與數(shù)理對比，描繪出先例現(xiàn)象在語言中的動態(tài)變化規(guī)律，從中歸納出俄羅斯民族精神與認知內(nèi)涵。在本書中，作者將實證原理與統(tǒng)計分析引入俄語語言研究，該方法具有方法論創(chuàng)新意義。

劉光準、黃蘇華編著的《走進白樺林--俄語語言與文化面面觀(植物動物色彩篇)》由“開卷篇”、“植物篇”、“動物篇”和“色彩篇”組成，著重論述俄語語言的文化背景與內(nèi)涵，以及詞語的象征意義。對反映以上專題俄語語言的文化現(xiàn)象，力求做到準確而精煉地進行分析，以闡述其語言的民族文化語義(或稱之為文化伴隨意義)和運用特點。書中通過對

《俄語》（全新版）在充分領會教學大綱的基礎上，以最新的外語教學理論為指導，在編寫理念、選取素材、結(jié)構(gòu)設計等方面都力求體現(xiàn)和滿足俄語專業(yè)最親的教學要求，集多種教學模式和教學手段為一體，順應社會和時代的發(fā)展潮流，突出素質(zhì)教育思想，注重教授語言知識與培養(yǎng)語言技能的有機結(jié)合。

本書收錄了作者1983-1992年的主要著述。全書內(nèi)容分為兩部分:上編對俄語功能修辭和篇章修辭方面作深入剖析,下編闡述俄語專業(yè)高年級實踐課教學改革方面的相關問題。本書所選文章既體現(xiàn)了作者在學術領域的造詣,又反映了作者對中國俄語教學工作的深入思考,折射出改革開放初期中國俄語教學界的動向。

《全新大學俄語》立體化系列教材是2006年經(jīng)教育部批準立項的“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，是教育部高等學校大學外語教學指導委員會俄語組根據(jù)《大學俄語課程教學要求》的有關精神統(tǒng)一策劃、認真研討、全力投入而組織編寫的大學俄語教學的立體化多媒體系列教材。《全新大學俄語教學參考書4》共12冊，分為4級，每級包括綜合

《全新大學俄語》立體化系列教材是2006年經(jīng)教育部批準立項的“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。本系列教材共12冊，分為4級，每級包括綜合教程、泛讀教程、教學參考書。其中，綜合教程后附多媒體課件光盤一張。教學參考書補充語言背景知識及語言難點的解釋和例句，收入部分練習參考答案、課文參考譯文和聽力材料錄音稿。全套教材

李秀榮、李小青主編的《全新大學俄語泛讀教程4》是《全新大學俄語》系列教材泛讀教程第四級，共8課，每課一個話題3篇課文。本書話題與綜合教程同課的話題相同，其目的是使學生通過3篇課文的閱讀和學習進一步鞏固、充實、拓展該話題所學過的內(nèi)容，提高閱讀理解能力和閱讀速度以及準確捕捉關鍵信息的能力。