《康復(fù)護(hù)理》注重基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，內(nèi)容突出“五性”，即思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和教學(xué)實(shí)用性。同時(shí)注重基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，突出護(hù)理實(shí)踐技能，反映現(xiàn)代康復(fù)護(hù)理的水平。本教材可作為高職高專護(hù)理專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)及衛(wèi)生保健教學(xué)使用，也可作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科和其他臨床科室的護(hù)理人員及護(hù)理管理人員繼續(xù)教育參

基本信息商品名稱：中國家庭醫(yī)生大全-全民閱讀提升版出版社：上�？茖W(xué)普及出版社出版時(shí)間：2015-08-01作者：本書編委會譯者：開本：16開定價(jià)：59.00頁數(shù)：394印次：1ISBN號：9787542764386商品類型：圖書版次：1

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的迅速提高，保健與康復(fù)逐漸得到了人們的關(guān)注，社會需求日益增長。運(yùn)動康復(fù)與健康專業(yè)是2005年經(jīng)國家教育部審批的新增本科專業(yè)，康復(fù)體操作為運(yùn)動康復(fù)的一項(xiàng)很好的手段，在保健與康復(fù)中占據(jù)重要地位。本教材的編寫也應(yīng)運(yùn)而生。編寫本教材的宗旨是為了體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與市場需求相結(jié)合，滿足體育事業(yè)和全民健身

本書主要內(nèi)容包括：了解康復(fù)、檢測身體康復(fù)的程度、康復(fù)療法、治療篇四部分，主要內(nèi)容包括：運(yùn)動功能的評定、日常生活活動能力的測定、語言能力檢測等。

《循證醫(yī)學(xué)/全國高等學(xué)校“十二五”醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材》共16章，內(nèi)容包括緒論、循證醫(yī)學(xué)問題的提出、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的檢索、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的評價(jià)、循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中常用統(tǒng)計(jì)方法、系統(tǒng)綜述、Meta分析、病因?qū)W研究證據(jù)的循證評價(jià)、診斷性研究證據(jù)的循證評價(jià)、防治性研究證據(jù)的循證評價(jià)、預(yù)后性研究證據(jù)的循證評價(jià)、藥物不良反應(yīng)研究證據(jù)的循證評價(jià)、

本書主要內(nèi)容包括：康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、康復(fù)評定、康復(fù)治療技術(shù)、常見疾病的康復(fù)5個(gè)單元。

本書結(jié)合現(xiàn)代家庭就醫(yī)特點(diǎn)，使人們能夠在短時(shí)間內(nèi)通曉最基本的醫(yī)學(xué)知識，內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)常識、常見疾病防治、中醫(yī)中藥、家庭急救、康復(fù)與食療、預(yù)防與保健等。

由白躍宏、劉詩強(qiáng)編著的《常見疾病三級康復(fù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)診標(biāo)準(zhǔn)康復(fù)治療及操作方法》是國內(nèi)常見疾病三級康復(fù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的創(chuàng)新教程。全書共分4章，詳細(xì)闡述三級康復(fù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的實(shí)踐和操作方法，主要包括：三級康復(fù)網(wǎng)絡(luò)體系的設(shè)計(jì)，康復(fù)醫(yī)學(xué)常見骨關(guān)節(jié)疾病(骨關(guān)節(jié)炎、頸椎病、腰椎間盤突出癥)和腦卒中的分級、分期治療方案，各級醫(yī)院

《治愈中的精神性：原因、方法、時(shí)機(jī)與內(nèi)涵》是一本探討醫(yī)學(xué)倫理，甚至超越于倫理層面的著作，作者概稱其為精神性。 中西方醫(yī)療傳統(tǒng)中都有很悠久的精神性元素，西方的基督教在疾病的治療和護(hù)理中有著極為重要的作用；而中國古代對疾病也有所謂“身病”和“心病”的區(qū)分，佛教等宗教對于疾病和康復(fù)也有更為深入的認(rèn)識和實(shí)踐。 然而在現(xiàn)代醫(yī)

《作業(yè)治療技術(shù)》，本教材結(jié)合康復(fù)工作實(shí)際，將康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生需要掌握的作業(yè)治療技術(shù)分為25個(gè)典型任務(wù)。各典型任務(wù)首先提出“任務(wù)要求”，幫助教師和學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，然后介紹“背景知識”，將各任務(wù)所涉及的陳述性知識作簡要鋪墊。