本書分為學(xué)科概覽、科室巡禮、學(xué)科人物、學(xué)術(shù)活動剪影4部分。

本書包括心臟血管系統(tǒng)、婦產(chǎn)科、腹部、兒科及淺表器官五部分68種超聲危急值，700余幅典型圖像，主要分為“提示和強調(diào)”“分析與說明”“病例展示”及“測試”四個部分。其中，“提示和強調(diào)”部分用一句話闡述該疾病的超聲危急值評價標(biāo)準(zhǔn)、危急值顏色分級及上報時限，使讀者快速知曉判讀和處理方式；而后，在“分析與說明”中，融入國內(nèi)外相

本書匯集了全國多家醫(yī)院內(nèi)分泌疾病檢驗與臨床溝通和融合的46個典型案例。全書共分五部分，分別為“腎上腺疾病”“糖代謝紊亂”“甲狀腺、甲狀旁腺疾病”“性激素分泌異常”“其他”。每個案例由“概述”“案例經(jīng)過”“案例分析”“知識拓展”“案例總結(jié)”“專家點評”六部分組成。本書**的特點是所有案例由檢驗醫(yī)生與臨床醫(yī)生溝通合作共同呈

《醫(yī)學(xué)影像超聲學(xué)》（案例版）是國內(nèi)醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域首套案例版系列教材的分冊，它采用創(chuàng)新性編寫模式，優(yōu)化本科教學(xué)大綱的理論課程內(nèi)容，增加真實案例或標(biāo)準(zhǔn)化案例，將臨床案例與理論知識相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)生臨床思維能力。教材共十五章，包括三部分，第一部分簡要介紹超聲成像技術(shù)的基本原理及物理學(xué)基礎(chǔ)；第二部分著重闡

醫(yī)學(xué)影像學(xué)近年來發(fā)展較快，其優(yōu)勢及臨床應(yīng)用價值得到臨床醫(yī)師的廣泛認可。本書共分為四章，內(nèi)容涉及頭頸部、胸部、腹部以及肌肉骨骼系統(tǒng)。編者選用大量典型病例，簡明扼要地介紹了醫(yī)學(xué)影像后處理方法及圖像展示，以病例形式詳細闡述了醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)的一些技巧及方法，對醫(yī)學(xué)影像后處理技術(shù)進行了全面分析，旨在更好地指導(dǎo)臨床實踐，提高醫(yī)

“精準(zhǔn)醫(yī)療，影像先行”，隨著影像醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，其在臨床診斷中的地位越來越重要，傳統(tǒng)教材及教學(xué)模式已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的要求。為進一步提高臨床醫(yī)學(xué)生，特別是專科層次的全科醫(yī)師的職業(yè)素質(zhì)、臨床思維能力及解決臨床實際問題的能力，山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校影像診斷教研室與山東省立醫(yī)院影像中心合作編寫了這本《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》

本書首先對運輸與運輸業(yè)、交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、物流管理及其必要性等進行分析；其次，對交通運輸成本、交通運輸產(chǎn)品的定價、交通運輸市場類型及運行機制、物流包裝與裝卸搬運管理、物流運輸與倉儲管理、物流服務(wù)及物流質(zhì)量管理進行研究；最后，對現(xiàn)代物流管理及發(fā)展、綠色物流與冷鏈物流發(fā)展、電子商務(wù)物流管理發(fā)展、供應(yīng)鏈及其管理路徑進

本書共6章，內(nèi)容包括：音樂教育教學(xué)的理論支撐、多元化視角下音樂教育的內(nèi)容、多元化視角下音樂教育的模式、多元化視角下音樂教育教學(xué)策略、音樂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)多元化融合、基于多元化視角的音樂教育教學(xué)創(chuàng)新實踐。

本書首先從宏觀視角對鋼琴教學(xué)進行了審視，整體研究了鋼琴的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣激發(fā)等問題。然后從鋼琴教學(xué)的不同方向、鋼琴教學(xué)的理念與模式、鋼琴教學(xué)的教材與方法等方面展開針對性的研究。在演奏方面，書中圍繞演奏技法與表演實踐兩方面展開分析。

本書共6章，分別為：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的理論認知、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)策略、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的具體內(nèi)容、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教師的專業(yè)培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的評價體系。