本書共有九章。第一章對新時代學校進行了綜合論述，第二章對校長領(lǐng)導力提升進行了研究，第三章對新時代學校課程整體構(gòu)建進行了研究，第四章闡述了教師專業(yè)化發(fā)展，第五章探究了教育科研與校本教研探究，第六章論述了學習型學生培養(yǎng)，第七章探究了學校文化建設(shè)，第八章論述了學校特色管理與創(chuàng)新研究，第九章探究了家校合作促進學校建設(shè)。

本書主要內(nèi)容包括：大學生心理健康教育的基礎(chǔ)知識、大學生自我意識的發(fā)展與教育、大學生人格的發(fā)展與教育、大學生學習心理發(fā)展與教育、大學生人際關(guān)系發(fā)展與教育。

《學前教育技術(shù)》是一本專門探討學前教育技術(shù)的新作，是對學前教育專業(yè)和幼兒教育一線的雙重指導。本書針對當代幼兒園實施與發(fā)展信息化教育教學的需要，以“直觀形象、生動有趣、開闊視野、啟迪思維”地表達、傳遞教育信息為學前教育技術(shù)工作的核心主題，以幼兒教育信息的獲取、選擇、處理與應(yīng)用為主線，闡明了有關(guān)學前教育技術(shù)理論與實踐應(yīng)用的

本書是高等院校通識教育教材。本書主要內(nèi)容包括勞動意識教育，勞動常識教育，勞動技能教育，勞動體認教育，按照主題任務(wù)、心靈啟迪（勞動故事）、知識天地（勞動知識）、勞技擂臺（勞動技能比賽）、勞動三創(chuàng)（勞動創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造）和勞動感悟六個版塊撰寫，涵蓋了日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)性勞動三項基本內(nèi)容，構(gòu)建了勞動素養(yǎng)教育核心

《走近閱讀障礙》特點：首先是系統(tǒng)性強。作者對閱讀障礙的定義、類型和理論，以及拼音文字和漢語閱讀障礙等方面的研究成果進行了系統(tǒng)總結(jié)。其次是結(jié)構(gòu)完整。作者不僅論述了閱讀障礙的類型、理論和診斷標準，而且還介紹了閱讀障礙的生物學基礎(chǔ)、視覺擁擠效應(yīng)、語言學和非語言學研究成果。最后是實踐性強。該書的研究成果可以為小學語文的教學和學

本書共13個項目，內(nèi)容包括大學生心理健康概論、大學生心理咨詢、大學生的環(huán)境適應(yīng)與心理健康、大學生自我意識的發(fā)展、大學生的氣質(zhì)應(yīng)用及性格優(yōu)化、大學生的情緒管理、大學生的人際交往、大學生學習狀態(tài)的提升、大學生戀愛和性心理健康、大學生的求職擇業(yè)與心理健康、大學生挫折心理調(diào)控、大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康以及大學生生命教育。

如何找到學習的動力？如何找到學習的興趣點？如何讓學習更有效率？如何記憶最有效？如何在考場上發(fā)揮出最佳水平？如何規(guī)劃好學習時間？……這是劍橋數(shù)學系學霸寫給廣大學生和家長的培養(yǎng)高效學習能力的工具書。全書共分十二章，介紹了前沿的學習理論和方法，如深度記憶法，思維導圖記憶法，時間管理法，小目標學習法，文科知識的理科學習法……作

什么是健康？日常生活中應(yīng)該注意什么？哪些運動對身體健康有好處？不同的食物對健康有不同的影響嗎？如何保持牙齒健康？為什么要有一個健康的身體？……本書通過翻翻頁的形式，介紹了與健康有關(guān)的一系列知識，從家里到戶外，從學校到醫(yī)院，幫助孩子從細微之處認識健康，感受的健康的重要性，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的生活習慣與健康觀念。 本書

本書是為了適應(yīng)我國高校心理健康教育工作需要而編寫的。全書分基礎(chǔ)知識篇、技能倫理篇、專項指導篇、活動設(shè)計篇四篇共十二章。闡述了心理委員制度的由來，心理委員的選拔、培訓、職責和評價，心理學基礎(chǔ)知識；介紹了心理委員需要掌握的心理輔導基本技能和倫理問題；講解了針對大學生常見的自我探索、情緒管理、人際溝通、團隊協(xié)作、職業(yè)生涯規(guī)劃

本書是培養(yǎng)師范生信息化教學理念、提升其信息化教學能力與專業(yè)發(fā)展能力的重要載體，是在陜西學前師范學院“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學團隊使用多年的教學講義及相關(guān)講座報告等材料的基礎(chǔ)上加工整理而成的。陜西學前師范學院教育科學學院、信息工程學院以及教務(wù)處對本書的不斷完善提供了很大的幫助。全書共九章，主要圍繞三個與師范生密切相關(guān)的問題