·本書(shū)以國(guó)家層面的規(guī)范性文件及六部法律為研究背景，以高�？v向科研經(jīng)費(fèi)為研究對(duì)象，在協(xié)同治理視域下，通過(guò)深度梳理高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)管理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及現(xiàn)狀和困境，借鑒吸取國(guó)內(nèi)外公共管理協(xié)同治理研究成果，尋求管理創(chuàng)新，按照國(guó)撥財(cái)政性科研經(jīng)費(fèi)的縱向三重委托-代理關(guān)系，選擇各級(jí)政府科技管理部門及撥款單位、高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)管理部門

“微傳播”時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建

本書(shū)內(nèi)容包括“就業(yè)革命：打破大學(xué)生職業(yè)生涯教育發(fā)展之繭”“他山之石：職業(yè)生涯教育的理論與實(shí)踐”“國(guó)內(nèi)探索：我國(guó)職業(yè)盛業(yè)教育的歷史與新時(shí)代內(nèi)涵”、煥發(fā)新生：新時(shí)代中國(guó)式職業(yè)生涯教育等。

本書(shū)立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。全書(shū)分為兩部分，共9章，第一部分圍繞喚醒創(chuàng)新意識(shí)、啟發(fā)創(chuàng)新思維、運(yùn)用創(chuàng)新技法、產(chǎn)出創(chuàng)新成果展開(kāi)，目的是訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力；第二部分則圍繞認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展開(kāi)，目的是提升大學(xué)生

"《口述北理——北京理工大學(xué)口述史料》第三輯和第四輯收錄了“口述北理”二期采集的39位老教師的訪談?wù)�理稿，全套圖書(shū)共計(jì)45余萬(wàn)字，口述者包括多位親歷學(xué)校辦學(xué)關(guān)鍵時(shí)期的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、重點(diǎn)學(xué)科的開(kāi)拓者和建設(shè)者，以及學(xué)校不同歷史時(shí)期培養(yǎng)的老校友。他們從不同角度講述了曾經(jīng)的那段崢嶸歲月中的奮斗經(jīng)歷，留存在記憶中的點(diǎn)滴往事，依然印象

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。本書(shū)以新時(shí)代青年大學(xué)生闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為索引，集結(jié)了高校大學(xué)生對(duì)于“十年成就偉大變革”“黨的歷屆全會(huì)精神”“中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系”等專題的宣講稿件，以創(chuàng)新的傳播方式和話語(yǔ)體系，通過(guò)鮮活的話語(yǔ)表達(dá)、生動(dòng)的實(shí)踐案例、深刻的思想內(nèi)涵，架起理論與大眾之間的橋梁。全

本書(shū)聚焦高校青年學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的困惑點(diǎn)、焦慮點(diǎn)以及疑難點(diǎn)，結(jié)合價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理困惑、生涯規(guī)劃、時(shí)政熱點(diǎn)、日常管理等青年學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的熱點(diǎn)話題，圍繞“大道之行、勵(lì)志成長(zhǎng)、揚(yáng)帆逐夢(mèng)、勇立潮頭”四大板塊全面系統(tǒng)地梳理了與青年學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的100個(gè)問(wèn)題，以深入淺出、析事明理的方式為青年學(xué)生

本書(shū)聚焦于內(nèi)蒙古高校大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)中遇到的問(wèn)題，分析了大學(xué)生就業(yè)觀的演變、大學(xué)生就業(yè)心理及影響因素，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)的情況，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)探討了內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況，并研究了內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)心理及特點(diǎn)，提出了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對(duì)策。

本書(shū)采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)研、訪談等多種研究方法，在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)文化傳承研究成果梳理的基礎(chǔ)上，選擇不同區(qū)域、不同類型的大學(xué)新老校區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行了實(shí)證研究，提出了具有針對(duì)性的策略和建議。全書(shū)共8章，研究成果涵蓋了大學(xué)新老校區(qū)文化傳承的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、傳承機(jī)制構(gòu)建、傳承策略選擇等多方面內(nèi)容。各章具體內(nèi)容為：第1章

本教材立足高校實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，聚焦學(xué)校人才培養(yǎng)、改革發(fā)展穩(wěn)定等問(wèn)題，以個(gè)人人身安全與危機(jī)、個(gè)人心理健康安全與危機(jī)、個(gè)人權(quán)益安全與危機(jī)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)與信息安全危機(jī)、個(gè)人人身環(huán)境安全與危機(jī)五個(gè)維度為切入點(diǎn)，就突發(fā)疾病與傷害的急救與處置、衛(wèi)生安全危機(jī)的預(yù)防與處置、突發(fā)交通事故的成因及應(yīng)對(duì)、突發(fā)意外事件的成因及預(yù)防、