本書通過反思信息技術對物品設計和生活方式的影響，及后現(xiàn)代倫理從理性道德到責任倫理的轉向，將責任作為設計的現(xiàn)實維度，以生活中的設計案例和物品現(xiàn)象為論據(jù)，分析了信息浪潮下的物品設計特征、設計責任的認同困境和未來發(fā)展。

本書提出了一種創(chuàng)新設計理論的綜合體系，能夠提升設計中所必需的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。該理論構建了設計中各元素以及設計過程的模型和算法，能夠幫助收集和量化概念設計階段中可用的較為模糊的設計信息，通過推動創(chuàng)造性的思維和抽象性思考，促進設計的邏輯性和結構化的進程。該理論應用可拓學探索設計問題的重構和設計思維的發(fā)散，并應用公理化設計

第五版的修訂改版工作，主要在刪減第四版相對冗余的內容，增加更能體現(xiàn)新時代設計學發(fā)展的論題和案例分析，并更新設計學界的前沿理論與學術成果，特別是增加了2000年以來設計學發(fā)展的典型案例。此外，第五版增補了可持續(xù)設計3D打印虛擬現(xiàn)實等近二十年來設計學熱議的課題作為改寫重點，力求貼近于新時代經(jīng)濟發(fā)展之需的同時，又能為未來的設

所謂生活的藝術化，是設計中個人尊嚴維系的哲學基礎，設計師應該很敏感地感知人們需求背后的真正動機和心靈上的各種渴求，只有抓住這些根本上的東西，才能在美學上、在想象上，給人們提供富有魅力的作品，才能提供未來的期待和夢想。21世紀，設計會成為激發(fā)生命力、感動人心靈的重要源泉�！对O計學解構》主要內容是設計學的解構，共分為九章，

新媒體時代背景下，科學技術飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術形態(tài)也在發(fā)生改變，不再是單一的視覺形式，而是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，傳統(tǒng)的藝術設計專業(yè)基礎課程也應在內容和形式上有所突破。 本書是一本介紹數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成基礎知識的教材，在傳統(tǒng)平面構成規(guī)律的基礎上，通過創(chuàng)意思維、聯(lián)想引導、數(shù)字手段、規(guī)律運用等訓練方法，引導學生進行創(chuàng)新性

本書內容涵蓋:設計史、設計史學史、設計心理學、設計類型、設計師手冊及設計批評等內容。第五版的修訂改版工作,主要在刪減第四版相對冗余的內容,增加更能體現(xiàn)新時代設計學發(fā)展的論題和案例分析,并更新設計學界的前沿理論與學術成果,特別是增加了2000年以來設計學發(fā)展的典型案例。此外,第五版增補了“可持續(xù)設計”“3D打印”“虛擬現(xiàn)

本書首先從“創(chuàng)意工坊”教育模式的基本理論出發(fā)，在深度把握設計專業(yè)的基本特征與人才培養(yǎng)目標的基礎上，進一步闡述了“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)教學中的應用價值。其次，本書對“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)的具體實施措施，包括教學制度、教學方式、課程體系、評價體系等方面進行分析研究。最后，總結出“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)

本書是一本針對設計類專業(yè)學生的人工智能設計的教材,全書試圖用一種通俗但學術的方式,向設計類學生傳達智能設計的理論、方法與應用,內容包括智能設計背景與內涵、起源與發(fā)展、數(shù)據(jù)驅動的用戶研究、生成設計、智能產(chǎn)品的設計、未來與反思。

本書主要面向結構分析應用,適當兼顧傳熱分析與流體分析應用,結合工程實例講解,以助讀者真正理解這一方法,從而能夠正確地使用這一工具。本書是針對已經(jīng)出版的同名教材根據(jù)學生使用情況進行的修訂。修訂主要涉及三個方面:一是修改某些公式的表示方式,以更加精簡并去除重復;二是隨著ANSYS軟件版本的升級,對部分實例內容進行修改;三是

張湛，上海交通大學設計學院設計系副主任。本書將對我國設計系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，整理出我國設計系統(tǒng)結構框架，同時將框架擴展到部分創(chuàng)新能力較強的國家，以案例為基礎進行各自的國家設計系統(tǒng)發(fā)展經(jīng)驗調查與分析。通過國際比較總結設計系統(tǒng)的基礎運行機制。利用定量方法對我國設計系統(tǒng)的綜合績效進行評價。針對現(xiàn)有我國設計系統(tǒng)的構成，參考現(xiàn)