《新加坡中文教育發(fā)展研究》是區(qū)域國別中文教育研究成果之一，基于文獻(xiàn)研究、訪談等方式，以政策規(guī)劃、教育實踐、語言生活、學(xué)術(shù)研究等為切入點，力求呈現(xiàn)多語言和多元文化共生背景下新加坡中文教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀特征、特質(zhì)風(fēng)貌和問題挑戰(zhàn)，探究國家意志、語言規(guī)劃、政策體系、教育安排和語言管理對中文教育的影響，探析中文在當(dāng)?shù)卣Z言生活、

本教材以項目為索引，通過情境導(dǎo)入，合作學(xué)習(xí)設(shè)置習(xí)題，為教學(xué)創(chuàng)新提供文本依托。內(nèi)容包括九章，分別為緒論、項目一發(fā)送一封書信(日常文書與表達(dá)訓(xùn)練)、項目二發(fā)表一次演講(傳播文書與表達(dá)訓(xùn)練)、項目三開展一次工作(事務(wù)文書與表達(dá)訓(xùn)練)、項目四舉辦一次會議(會議文書與表達(dá)訓(xùn)練)、項目五進(jìn)行一次溝通(行政文書與表達(dá)訓(xùn)練)、項目六做

本書是教授如何使用AI技術(shù)進(jìn)行公文寫作的實用指南。全書分為四章。第一章介紹了AI指令提問的原理和技巧，講述AI時代提問的特點，以及如何向AI提出優(yōu)質(zhì)指令。第二章總結(jié)了多種實戰(zhàn)方法與技巧，通過應(yīng)用場景與示范案例，教讀者如何針對具體場景向AI提問。第三章聚焦公文寫作，涵蓋常用AI寫作工具和使用技巧介紹，以及如何通過向AI工

本書深入探討了中華優(yōu)秀語言文化的多元傳播路徑與策略，內(nèi)容涵蓋中華語言文化的歷史淵源、獨特魅力及其在全球文化交流中的重要地位。書中詳細(xì)分析了傳統(tǒng)媒介與新興媒體在傳播中華語言文化中的作用，如書籍、廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等；同時，本書還關(guān)注不同地域、不同社會群體間的語言文化傳播差異，探討如何更有效地將中華優(yōu)秀語言文化

為滿足海外中資企業(yè)對外籍員工進(jìn)行職業(yè)技能和中文培訓(xùn)的需求，為“走出去”企業(yè)的所在國培養(yǎng)“懂中文、精技能”的職業(yè)人才，由教育部中外語言交流合作中心聯(lián)合有色金屬工業(yè)人才中心統(tǒng)籌規(guī)劃并組織職業(yè)教育、國際中文教育、出版行業(yè)和海外中資企業(yè)等領(lǐng)域?qū)＜遥�共同研發(fā)了“職通中文”系列教材及配套教學(xué)資源。本書《淡水養(yǎng)殖初級篇》作為“職通中

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教材，《大學(xué)語文》根據(jù)高職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點和辦學(xué)特色，本書精選古今各個歷史時期重要作家的代表性作品多篇，并逐一進(jìn)行分析講解，以滿足職業(yè)院校語文課堂教學(xué)的需要、拓展學(xué)生課外閱讀的需求。全書分為文學(xué)薈萃、文化長廊、藝術(shù)哲學(xué)、人與自然、走近科學(xué)、人在職場、名家講壇、等七個學(xué)習(xí)任務(wù)群，選文力求體現(xiàn)人文性、職

本書在基本概論闡釋、公文寫作規(guī)范及所選范例準(zhǔn)確度方面優(yōu)于國內(nèi)外已出版的同類書，對于培養(yǎng)寫作者應(yīng)用寫作能力，解決日常生活和工作中的實際問題，有著積極的現(xiàn)實意義。本書適應(yīng)高等院校教育改革發(fā)展的新形勢，根據(jù)學(xué)生的實際需要，系統(tǒng)介紹了應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，黨政機關(guān)公文、事務(wù)文書、日常文書、經(jīng)濟文書、傳播文書、科技文書的寫作規(guī)范與

《體驗漢語口語教程（第2版）》適用于母語非漢語的外國人學(xué)習(xí)漢語口語。教材以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱·長期進(jìn)修》為基礎(chǔ)確定教學(xué)等級，結(jié)合《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》確定難度，并參考《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》的“國際漢語教學(xué)話題及內(nèi)容建議表”確定教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容。教材共10冊，分為初級（4冊）、準(zhǔn)中級