本書在作者數(shù)年的田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,詳細(xì)剖析了一組廣東省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中通過完善鄉(xiāng)村組織結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)“治理有效”,推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興,建構(gòu)了“一懂兩愛”鄉(xiāng)村工作者隊伍的典型案例創(chuàng)新經(jīng)驗。重點(diǎn)從“一懂兩愛”鄉(xiāng)村工作者建設(shè)的角度,觀察并闡述了“一懂兩愛”的駐村第一書記、村黨組織書記、村民小組長、村民代表、村內(nèi)無職黨員的典型案例,

本書為費(fèi)孝通先生的成名作，是學(xué)界公認(rèn)的農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)及其制度調(diào)查研究的代表作，用詳盡的資料和客觀系統(tǒng)的描述，為國際人類學(xué)家、社會學(xué)家及其他讀者了解中國提供了重要的幫助，出版后受到了人類學(xué)界和社會學(xué)界的高度重視。本書擬用中英文經(jīng)典版本影印出版。 《江村經(jīng)濟(jì)》是費(fèi)孝通1938年在英國倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)時撰寫的博士論文，論文的依據(jù)

本書共十二章，內(nèi)容包括：農(nóng)村精神文明建設(shè)概述、新時代農(nóng)村精神文明建設(shè)的內(nèi)容構(gòu)成及要素分析、改革開放以來河北省農(nóng)村精神文明建設(shè)的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗等。

本書以長三角區(qū)域的新生代農(nóng)民工為研究對象，通過對長三角地區(qū)9個外來務(wù)工人員集中居住社區(qū)的實(shí)地觀察和113位務(wù)工人員的半結(jié)構(gòu)訪談，從多方面呈現(xiàn)新生代農(nóng)民工的居住現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)困境。在此基礎(chǔ)上通過深入剖析身份與居住權(quán)、公共住房的制度困境以及城中村改造與社會治理邏輯等問題，尋找居住困境背后的結(jié)構(gòu)性原因。

2004年，云南大學(xué)選定在石龍村建設(shè)“云南少數(shù)民族調(diào)查研究與小康社會建設(shè)示范基地”白族子項目。項目建設(shè)中有一項工作就是在村中聘請村民記錄村寨日志。白族調(diào)查研究基地首先聘請了一位村民張瑞鵬作為日志記錄員，經(jīng)過培訓(xùn)后，張瑞鵬于2004年5月開始對石龍村的生產(chǎn)生活進(jìn)行記錄。之后，又聘請了李絢金老人作為日志記錄員，李絢金的記錄

本書以鄉(xiāng)村振興為時代背景，在對國內(nèi)外休閑研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，以鄉(xiāng)村居民為研究對象，分析新時代鄉(xiāng)村居民休閑動機(jī)、休閑決策、休閑活動內(nèi)容、休閑方式、休閑時空結(jié)構(gòu)等行為特征，提出改進(jìn)鄉(xiāng)村居民休閑生活質(zhì)量及鄉(xiāng)村公共事業(yè)與休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展策略。

本書將研究視角瞄準(zhǔn)在基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感提升的邏輯關(guān)聯(lián)之上，通過案例分析和行為公共管理研究范式從多個角度描摹了農(nóng)村居民幸福感提升的基本公共教育服務(wù)路徑。研究在一定程度上驗證了基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感之間的正向關(guān)系和不同情境和環(huán)境下的表達(dá)差異。在共同富裕背景下，農(nóng)村居民基本公共教育服務(wù)水平提升和幸福感

本書稿梳理了國內(nèi)外有關(guān)健康投資方面的研究成果,基于貧困相關(guān)理論、農(nóng)戶行為理論、健康需求理論、計劃行為理論等,選取內(nèi)蒙古東部的興安盟、西部的烏蘭察布市、中東部的赤峰市等三個深度貧困地區(qū)作為研究區(qū)域,利用其中九個旗縣529個農(nóng)戶的實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù),剖析了內(nèi)蒙古深度貧困地區(qū)農(nóng)戶健康投資行為的現(xiàn)狀及原因,構(gòu)建了農(nóng)戶健康投資行為對貧

本書以農(nóng)民工市民化進(jìn)程中城市身份秩序的變遷為背景，揭示了身份秩序、尊嚴(yán)保障、社會政策之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，分析了農(nóng)民工群體身份轉(zhuǎn)換的總體狀況。研究了社會政策體系建設(shè)在保障農(nóng)民工尊嚴(yán)中的價值選擇和模式抉擇，探討了如何推進(jìn)農(nóng)民工群體參與社會政策進(jìn)程，以及農(nóng)民工通向尊嚴(yán)生活中社會環(huán)境如何優(yōu)化等問題。

《高素質(zhì)農(nóng)民培育生產(chǎn)技能教程》分為“綜合素養(yǎng)課”和“生產(chǎn)技能課”兩篇，主要介紹了小麥、玉米、水稻、甘薯、花生、大豆、蔬菜、西甜瓜、食用產(chǎn)、中草藥、林果、茶葉生產(chǎn)、生豬、肉產(chǎn)、肉羊、禽類、水產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、秸稈綜合利用、農(nóng)業(yè)機(jī)械化與節(jié)糧減損等20種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，囊括了河南省十大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，可以更好滿足農(nóng)業(yè)市場需求