本書精選19個混合式教學(xué)與課程思政案例，充分挖掘混合式教學(xué)“經(jīng)典”和課程思政元素，旨在有效提升教學(xué)技能，改善教育方法，回歸教育的初心，彰顯教育者的使命。

本書共分十章，從思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育概述、相互關(guān)系、研究現(xiàn)狀、背景調(diào)查、相關(guān)理論等入手，進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)實踐的法律分析，闡述了高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)協(xié)同育人的關(guān)系，以及高�！半p創(chuàng)”教育融入思想政治課耦合機(jī)制的研究等內(nèi)容。

本教材配套建設(shè)數(shù)字化產(chǎn)品,紙質(zhì)教材主要由三個部分構(gòu)成:學(xué)業(yè)規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)指導(dǎo),主要呈現(xiàn)其一般原理、要求、注意事項,并配有指導(dǎo)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)、表格和案例�；�動內(nèi)容主要包括職業(yè)測評、探索練習(xí)和學(xué)生分享。其中平臺內(nèi)容包括三個,即職業(yè)發(fā)展信息、學(xué)業(yè)規(guī)劃技巧和求職經(jīng)驗分享。同時,本教材配套有音頻內(nèi)容,主要是老師對大學(xué)生感興趣的

本書提供了一系列關(guān)于如何設(shè)計和實施課程教學(xué)以及如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的經(jīng)過研究檢驗的實用策略,這些策略既適用于已開課程,也適用于新開課程。書中涵蓋內(nèi)容豐富,包括如何開啟引人入勝的課程,如何提高大班小班的學(xué)生參與度,如何幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識和概念,如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題、溝通交流、創(chuàng)造性思維、批判性思維、高效團(tuán)隊合作和自主學(xué)

新媒體對當(dāng)代大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、生活、社交乃至日常的方方面面都產(chǎn)生著極其重要的影響,新媒體的使用不僅增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生群體的視野,改變了他們的思維模式,還為當(dāng)代大學(xué)生群體打造了創(chuàng)新的實踐平臺。本書共分為九章,從提高教育者的媒介素養(yǎng),提高大學(xué)生利用新媒體接受意識形態(tài)教育的自主性,發(fā)掘新媒體優(yōu)長進(jìn)行意識形態(tài)教育,優(yōu)化意識形態(tài)教

本書采用“階段章節(jié)體”以“年經(jīng)事緯,骨肉結(jié)合,干支交錯”的方式敘述校史。根據(jù)不同的歷史時期,本書分為四篇,共十四章。其基本內(nèi)容為;第一篇主要講述從焦作路礦學(xué)院的創(chuàng)辦到1949年中央人民政府接管焦作工學(xué)院的40年歷史;第二篇主要講述從1950年以焦作工學(xué)院為基礎(chǔ)在天津創(chuàng)辦中國礦業(yè)學(xué)院到搬遷至四川合川辦學(xué)30年歷史,第三篇

本書收錄了《緣起何時，走向何方——中國的會計道路、理論、制度與文化》《潛心問道凸顯專業(yè)貢獻(xiàn)，關(guān)注社會踐行使命擔(dān)當(dāng)——新冠肺炎疫情中的會計專業(yè)價值》《立德修身，志在成才——在會計要素理論中尋找自我的定位》等案例。

本書匯編的思政案例可以幫助讀者了解西南財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)開展課程思政的做法和經(jīng)驗，囊括了思政元素在專業(yè)核心必修課“系統(tǒng)深化”、在專業(yè)公共選修課“全面浸潤”、在專業(yè)實習(xí)實踐課“整體升華”等方面的典型教學(xué)案例。案例均通過案例正文、案例思政元素、案例使用說明三部分進(jìn)行陳述，并附上參考文獻(xiàn)，以方便讀者學(xué)習(xí)使用。案例均以

山東大學(xué)年鑒2020

在中國政法大學(xué)迎來校慶70周年之際，中國政法大學(xué)黨委宣傳部（教師工作部）特邀請我校教師代表及校友代表，采訪離退休老教授，以不同年代為線索，分別講述和傳遞60后、70后、80后、90后的育人故事和法大情感，通過個體講述的形式來共同書寫中國政法大學(xué)的發(fā)展變遷，回憶光陰里的故事，共述法大人與法大的濃濃情意。