本書是杜威教育思想精華語錄的結(jié)集，是杜威教育研究大系之分冊，，分為“哲學(xué)與教育”“新教育與舊教育”“教育與生活”“學(xué)校與社會”“民主與教育”等專題。杜威教育研究大系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活

本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。因此，本選題在國內(nèi)是

本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。

本書內(nèi)容包括：勞動的再認(rèn)識、勞動教育的方向、勞動教育的內(nèi)涵、勞動的文化建設(shè)、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、勞動素養(yǎng)及其養(yǎng)成、勞動者的工匠精神、大國智匠：創(chuàng)新思維、大國智匠：創(chuàng)新技能、大國智匠：創(chuàng)新愿景、勞動者的權(quán)益、勞動教育的評價，共14章。附錄部分提供了課程練習(xí)的參考答案。本書各章內(nèi)容實(shí)操性強(qiáng)，把勞動教育的概念

書稿內(nèi)容為教育管理者如校長、教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)主任等各級管理者在教育管理過程中的故事。他們結(jié)合自身經(jīng)歷，以自己或身邊的管理事跡為題材，或發(fā)掘師生喜歡的管理者，或頌揚(yáng)勤勉優(yōu)秀的教師，或展示團(tuán)隊的管理過程和成效……有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，也有感人故事的呈現(xiàn)。書中的故事，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，是教育管理者們展現(xiàn)自我的載體，也是人們了解學(xué)

心理健康是青年學(xué)生全方位發(fā)展的重要前提，直接關(guān)系著其道德品質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高，將積極心理學(xué)應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育及心理健康干預(yù)，能提升大學(xué)生心理健康水平及心理韌性。本書以積極心理學(xué)理論和大學(xué)生心理健康教育相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，聚焦積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康教育，對大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與研

本書在總結(jié)國內(nèi)外教育技術(shù)理論與實(shí)踐前沿成果的基礎(chǔ)上構(gòu)建內(nèi)容體系，對教育技術(shù)的核心概念、理論范式與知識架構(gòu)做了較為系統(tǒng)的闡述。通過聚焦學(xué)科基礎(chǔ)理論探究，力求為構(gòu)建中國特色教育技術(shù)學(xué)理論體系建設(shè)提供助力。全書共分7章。第1章闡述了技術(shù)與教育的關(guān)系；第2章闡述教育技術(shù)的基本概念；第3章闡述了教育技術(shù)的起源與發(fā)展；第4章闡述了

本書是一部心理學(xué)專著，全面剖析了大學(xué)生心理健康問題和心理咨詢服務(wù)現(xiàn)狀，并提供有效的教育與咨詢解決方案。本書通過深入分析大學(xué)生心理健康問題的類型和影響因素，揭示了這一領(lǐng)域的復(fù)雜性。理論基礎(chǔ)章節(jié)介紹了心理健康教育及心理咨詢服務(wù)的相關(guān)概念，以及相關(guān)理論框架的應(yīng)用，為實(shí)踐提供了理論支持。實(shí)踐策略和改進(jìn)措施章節(jié)提供了多樣的教育手

本教材在第三版的基礎(chǔ)上做了修訂與完善，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、適應(yīng)心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、健全人格的塑造、情緒管理、自我意識調(diào)適、人際交往與溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛與性心理輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)、團(tuán)隊合作心理輔導(dǎo)12章，力求更加貼近當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

本書為作者多年發(fā)表的面向一線教育管理者、校長、教師等的文章合集，所收錄文章兼具理論性和實(shí)踐性，致力于為一線教育實(shí)踐者提供一本“通俗教育學(xué)”。本書將視野聚焦在教育中的重要場域——學(xué)校，從教育治理、基礎(chǔ)教育管理、學(xué)校治理、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)、校長領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、校長及教師專業(yè)化等方面，闡述了在教育現(xiàn)代化這一