隨著21世紀(jì)的到來,領(lǐng)導(dǎo)情境發(fā)生了重大變化。為了適應(yīng)時代的變革與發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)者必須提高領(lǐng)導(dǎo)技能,改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法,而是最根本的則是要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念,樹立順應(yīng)21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)趨勢的新領(lǐng)導(dǎo)觀。本書探討的新領(lǐng)導(dǎo)觀,包括簡約領(lǐng)導(dǎo)與自我領(lǐng)導(dǎo)、柔性領(lǐng)導(dǎo)與隱性領(lǐng)導(dǎo)、平民領(lǐng)導(dǎo)與價值領(lǐng)導(dǎo)、變革領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)八個方面。本書既有“形而上”的理論闡述,又
副手權(quán)力細(xì)節(jié)
《國家公務(wù)員培訓(xùn)教材:科級領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與能力》是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),依據(jù)黨的十七大精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》的要求而編寫的一本科級領(lǐng)導(dǎo)任職能力培訓(xùn)的教科書。編寫本教科書的目的是為了使科級領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng) 《國家公務(wù)員培訓(xùn)教材:科級領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與能力》的主要特點是從
《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材·高職高專教育:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材·高職高專教育。主要內(nèi)容包括:領(lǐng)導(dǎo)觀念,領(lǐng)導(dǎo)者,被領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì),領(lǐng)導(dǎo)者的個性特征與修養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)者的選才用人,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),領(lǐng)導(dǎo)體制等內(nèi)容!镀胀ǜ叩冉逃笆濉眹壹壱(guī)劃教材·高職高專教育:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》內(nèi)容全面
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本書主要分為“堅持以人為本的改革觀”“構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的使命擔(dān)當(dāng)”“建言深化農(nóng)村改革的歷史責(zé)任”“建言‘兩個毫不動搖’的自覺行動”“建立惠及13億人基本公共服務(wù)的價值追求”“以高水平開放贏得未來的歷史主動”“加快海南自由貿(mào)易港建設(shè)的癡心追求”“改革理論創(chuàng)新的不懈探索”8章,作者結(jié)合親身經(jīng)歷,回顧了33年來中改院