本書共包括7個章節(jié),分別為高等教育管理理論概述、高等教育管理系統(tǒng)論述、我國高等教育管理創(chuàng)新實踐、高等教育教學(xué)理論概述、高等教育教學(xué)實踐體系、高等教育教學(xué)創(chuàng)新實踐及高等教育教學(xué)質(zhì)量評價體系研究。深入探討高校教育管理及教學(xué)實踐的創(chuàng)新。

本書為武漢大學(xué)130周年校慶系列叢書之一，由武漢大學(xué)離退休工作處和武漢大學(xué)老年協(xié)會組織編寫，內(nèi)容為紀念武漢大學(xué)校史逸事、教授學(xué)人、各院系建設(shè)過程以及主要成就等，全書分為“紅色印記”“大師風(fēng)范”“學(xué)科建設(shè)”“人才培養(yǎng)”“校園建設(shè)”“校友故事”“逸聞趣事”七個版塊，以回憶、實錄、采訪、口述等形式篇章，還有帶有研究性質(zhì)的鉤沉

為深入研究高校思想政治理論課教師的使命、挑戰(zhàn)與勝任力，本研究從以下幾個板塊展開了相關(guān)探討。首先，重點梳理新世紀以來高校思想政治理論教育政策變遷過程，強調(diào)思想政治理論課培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本使命。該書認為，新中國成立70多年來，為了加強和改進學(xué)校思想政治教育，引導(dǎo)高校辦好思想政治理論課，黨和政府制定出臺了大量相

本書對普通本科院校專業(yè)設(shè)置變遷進行了系統(tǒng)研究，力圖通過全方位的分析與論述，同時結(jié)合新時代普通高等學(xué)校面臨的機遇與挑戰(zhàn)，為普通本科院校的專業(yè)設(shè)置建言獻策。本書第一章主要對普通本科院校專業(yè)設(shè)置相關(guān)概念以及普通本科院校專業(yè)設(shè)置的理論基礎(chǔ)進行了概述。本書第二章對改革開放前、20世紀八九十年代以及21世紀三個階段我國普通本科院校

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記圍繞社會主義文化建設(shè)發(fā)表的一系列重要論述精神，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生在社會主義文化強國建設(shè)中的關(guān)鍵作用，《當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育研究》以馬克思主義為最根本的指導(dǎo)思想，全面審視當(dāng)前大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，準確把握大學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)內(nèi)容，深入探討大學(xué)生文化自信的形成機理，嘗試提出大學(xué)生文化自信教育的有

本書以黨和國家關(guān)于加強和改進高校思想政治理論課的最新指示精神為指導(dǎo)，立足新時代黨和國家對高校思想政治理論課提出的新任務(wù)、新要求，以高校思想政治理論課作為研究對象，明確闡述了高校思想政治理論課的課程性質(zhì)、地位和任務(wù)，系統(tǒng)探討了高校思想政治理論課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)調(diào)控、教學(xué)方法體系改革

本書通過分析我國高校建設(shè)項目后評價的現(xiàn)狀，首先明確了開展高校建設(shè)項目后評價的客觀困難和現(xiàn)實意義；其次通過整合現(xiàn)有建設(shè)項目后評價理論基礎(chǔ)，結(jié)合高校建設(shè)項目的特點，從高校建設(shè)項目后評價的組織及管理、后評價指標(biāo)體系的建立、后評價的具體評價方法等方面系統(tǒng)全面的闡述了高校建設(shè)項目全過程開展后評價工作的程序及內(nèi)容，梳理了高校建設(shè)項

現(xiàn)代大學(xué)生實用禮儀

高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導(dǎo)員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務(wù)。在實踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內(nèi)容設(shè)計、組織形式、教育管理方面各有側(cè)重，

本書從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵入手，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識進行系統(tǒng)研究，進而對大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識進行研究。本書條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作，以期能對大學(xué)生具有較強的實用性和指導(dǎo)性。