為推動健康教育在學校層面的普及與發(fā)展，國務院出臺《健康中國2030規(guī)劃綱要》，提出要加強健康教育，將健康教育納入國民教育體系，把健康教育作為所有階段素質教育的重要內容。為了貫徹國家關于健康教育的政策，本書以全球基礎教育研究聯(lián)盟根據(jù)119所聯(lián)盟校開展健康教育的實踐為研究對象，聯(lián)合國內外健康教育領域的專家學者展開了廣泛而深
師為畫己者容，生為己畫者慧。本書以發(fā)生在教室中的故事為基礎，以學生給老師所畫的畫像為引子，記錄了學校教育中發(fā)生的各種故事。本書特點如下：1.形式新型：學生的畫作內容皆為課堂上發(fā)生的趣事，老師則以畫作內容為引子真實地記錄與之相關的教育故事，探索教育的真諦；2.精神可嘉：學生立志為老師畫1000幅畫，老師決心為學生換100
本書從基本的概念入手，到當今正在被廣泛使用的比較高級的研究方法，層層演進，可以說是一部登堂入室之作。本書開頭幾章根據(jù)教育研究的一般順序，說明了教育研究的性質和研究的一般過程。接下來介紹了如何確定研究問題、如何查找文獻、如何進行研究設計的方法；然后分別介紹了五種不同類型的研究，即實驗研究、準實驗研究、調查研究、歷史研究和
《教育學考研框架筆記》是一本旨在幫助教育學考研學生搭建自己的知識框架，形成自己的筆記的教輔書。此書本著“提綱挈領，濃縮考點，理清脈絡，框架為王”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識點重新整理和編排，幫助同學們更高效地整合知識、理解知識、記憶知識具有框架展現(xiàn)、脈絡清晰，每章知識點高度整合，重點突出、詳
《333教育綜合框架筆記》這本書主要把教育學原理、本書對中國教育史、外國教育史、教育心理學四個科目知識點進行詳細講解，同時對每個科目的高頻考點進行統(tǒng)計。適合于報考全日制教育碩士的考生。全書的考點內容完整，方便學生全方位理解記憶。本書為迎合考前教育學高效背書記考點的需求，考點內容全部以框架的形式展示，重難點標注清晰，并用
本書以《學記》為中心圍繞教育范疇而展開，從《學記》教育范疇的辨析厘定、代際濡化、托古維新、綜攝涵化、正本審思等五個部分進行研究。第一部分內容為“鄭注與孔疏：《學記》教育范疇的辨析厘定”；第二部分內容為“義理與考據(jù)：《學記》教育范疇的代際濡化”，主要研究內容包括《學記》文本詮釋和話語體系的代際濡化、荊公新學與《學記》教育
手機媒體猶如一把雙刃劍，在帶來高效便利服務的同時，也給青少年帶來消極和負面的沖擊。青少年手機依賴因其群體的特殊性、流行的廣泛性和帶來的危害性等諸多因素成為社會關注的熱點問題，嚴重的手機依賴已成為新型心理疾患，對青少年手機依賴的評估、機制及協(xié)同治理模式的探討具有深刻的理論和社會現(xiàn)實意義。本書深入了解青少手機使用現(xiàn)狀，修訂
進入大學，很多同學在對未來大學生活充滿期待的同時，也會擔心自己難以適應新的生活環(huán)境，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，很多人充滿迷茫和困惑或者疑慮自己是否能夠處理好與新同學之間的關系，是否能夠適應新的學習生活環(huán)境等等，因此會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。本書對大學生的各種心理健康問題進行了系統(tǒng)研究，主要內容包括：大學生活的適應、辨識偽心理
智慧教育是信息化教育發(fā)展到高級階段的新形態(tài)，智慧教育的制高點在于智慧型課程。本書應用新的思維模式和方法探討智慧型課程的設計與開發(fā)，主要內容包括：智慧型課程概述、智慧型課程教與學模式設計、智慧型課程教學內容和學習資源設計、智慧型課程學習支持服務設計、智慧型課程教學活動設計、智慧型課程評價設計、智慧型課程藝術設計、智慧型課
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