本書由“《指南》簡介與使用說明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)指南”“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)代表性課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”(共八門:環(huán)境照明技術(shù)、人體工程學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)CAD、建筑與裝飾構(gòu)造、Photoshop、中外建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)3DMAX、展示空間設(shè)計(jì))四部分組成。

本書由“《旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡介與使用說明”、“山東協(xié)和學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施要求”、“旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南”、“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)(共8門課程)”4部分組成。其中,“《旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡介與使用說明”為讀者閱讀與使用本《指南》提供了編者的意見,“山東協(xié)和學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施要求”為旅游管

本書由總論和分論兩部分組成。總論包括課程思政建設(shè)實(shí)施要求和專業(yè)課程思政教學(xué)指南,其中,“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”是指導(dǎo)性實(shí)施要求;“專業(yè)課程思政教學(xué)指南”提出了人工智能專業(yè)思政教育中所蘊(yùn)含的5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo),為讀者了解人工智能專業(yè)課程思政的總體方向和基本教學(xué)策略;分論是由8門專業(yè)核心課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)組成,包括

本書由七章組成，內(nèi)容包括導(dǎo)師制的內(nèi)涵與意義、本科生全程導(dǎo)師制的探索與發(fā)展、本科生全程導(dǎo)師制的運(yùn)行與保障、本科生全程導(dǎo)師制的實(shí)效與展望、本科生全程導(dǎo)師制教師指導(dǎo)案例、本科生全程導(dǎo)師制學(xué)生學(xué)習(xí)案例、本科生全程導(dǎo)師制代表性論文。

本書是安徽省高校質(zhì)量工程教學(xué)研究重大項(xiàng)目“思想政治理論課‘實(shí)踐教學(xué)全覆蓋’研究”的結(jié)項(xiàng)成果。書中以馬克思主義的實(shí)踐理論為指導(dǎo)，以高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題為出發(fā)點(diǎn)，主要探討實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)中的功能和作用。全書共分為三篇，內(nèi)容主要包括實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)

本書由“簡介與使用說明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)部分組成�！昂喗榕c使用說明”部分為通識(shí)教育各課程的課程思政教學(xué)提供了參考意見�！罢n程思政建設(shè)實(shí)施要求”從課程思政目標(biāo)、課程思政核心內(nèi)容、各專業(yè)類課程思政內(nèi)容要點(diǎn)、課程思政建設(shè)實(shí)施建議四個(gè)方面,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,

本書簡介與使用說明、課程思政建設(shè)實(shí)施要求、該專業(yè)課程思政教學(xué)指南、9門專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。其中,《指南》簡介與使用說明為方便讀者閱讀提供了參考意見。課程思政建設(shè)實(shí)施要求從學(xué)校層面出發(fā),以政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)為思政內(nèi)容,制定具體的課程思政建設(shè)實(shí)施建議;專業(yè)課程思政教學(xué)指南包括專業(yè)基本概況、課

本書是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合,以人才培養(yǎng)定位和專業(yè)育人為目標(biāo),結(jié)合機(jī)械電子工程專業(yè)課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念,基于教學(xué)目標(biāo)的剛性、教學(xué)內(nèi)容的思政鮮活性和教學(xué)評(píng)價(jià)的思政底線,開展課程思政教學(xué)。該指南以立德樹人為根本任務(wù),運(yùn)用相關(guān)題材與內(nèi)容,讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷?/p>

本書包括總論和分論兩部分。其中總論中包含了課程思政建設(shè)實(shí)施要求、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)指南,課程思政建設(shè)實(shí)施要求指明了課程思政目標(biāo)及核心內(nèi)容,詳細(xì)解讀了課程思政指標(biāo)內(nèi)涵及實(shí)施要點(diǎn);數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)指南提出了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所蘊(yùn)含的5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)及20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo),可供讀者了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程思政實(shí)踐的

本書希望從康復(fù)治療學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)原則、思路、具體策略與教學(xué)方法各個(gè)層面,為全國各高校講授康復(fù)治療學(xué)相關(guān)課程的一線教師與教學(xué)管理評(píng)估人員提供“操作手冊(cè)”式的切實(shí)指導(dǎo)與參考。同時(shí),本《教學(xué)指南》也為從事思想政治專業(yè)教學(xué)與研究的教師提供了康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的課程思政實(shí)踐思路與大量鮮活生動(dòng)的專業(yè)案例,亦可作為思政課程教學(xué)的實(shí)用