新時期，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著強(qiáng)烈的時代特征，本書從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實意義出發(fā)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進(jìn)行論述。首先從國內(nèi)研究現(xiàn)狀和國外研究現(xiàn)狀兩方面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行概述，從大學(xué)生的特點以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義三個方面界定了相關(guān)概念。以社會環(huán)境、高等院校和學(xué)生個體三個層面為出發(fā)點，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)
有效的財務(wù)內(nèi)部控制不僅關(guān)系到高校的各項財務(wù)管理目標(biāo)能否實現(xiàn)、辦學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到，也是我國當(dāng)前高校改革、建立高校財務(wù)績效管理制度的一項根本要求。對于高校而言，隨著辦學(xué)資源的不斷增加，如何管好用好辦學(xué)資金，有效防范資金風(fēng)險，就需要不斷加強(qiáng)高校辦學(xué)資金的內(nèi)部控制和管理。本書在介紹高校財務(wù)管理現(xiàn)狀及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對高校財務(wù)內(nèi)
19732013年間，來華留學(xué)生的類別及學(xué)歷層次是逐漸豐富起來的。隨著中國高等院校招收來華留學(xué)生自主權(quán)的擴(kuò)大，來華留學(xué)的國際學(xué)生的類別逐漸增多，學(xué)歷生人數(shù)及其在所有長期留學(xué)生中的比例也在不斷提高。就接收院校而言，無論中國政府獎學(xué)金生，還是自費來華留學(xué)生，抑或孔子學(xué)院獎學(xué)金生等來華留學(xué)學(xué)生，我國對其開放的院校由少數(shù)到多數(shù)
中國國際互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由*、中央統(tǒng)戰(zhàn)部等12個中央部委主辦的、目前規(guī)模的和認(rèn)可度的大學(xué)生競賽之一。大連大學(xué)以參加中國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)科與專業(yè)、教學(xué)與科研、教師與學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)四結(jié)合的有效機(jī)制，打造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽社會實踐金課，探索出適合地方高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才
新時期高校輔導(dǎo)員工作概論
抗日戰(zhàn)爭時期，日本對我國的高等學(xué)校和文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行了有預(yù)謀、長時期、大規(guī)模的摧殘與破壞。面對日軍的侵凌進(jìn)逼，各地高校師生在困難的條件下，歷盡艱辛向戰(zhàn)區(qū)后方轉(zhuǎn)移，中國大地上由此出現(xiàn)了一場全國性的高校內(nèi)遷運動。戰(zhàn)時的中國高等教育遭受了巨大創(chuàng)傷，同時也凝鑄了許多可歌可泣的愛國故事，在大后方營造了若干教科融合的人文重鎮(zhèn)和學(xué)術(shù)高地
"本書是聊城大學(xué)教師按照教育部和省教育廳有關(guān)疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求集結(jié)出版的一本論文集。全書從教學(xué)管理、教學(xué)模式改革、教學(xué)評價、課程思政、實踐探索、實證研究等方面進(jìn)行論證，反應(yīng)了高校教師在疫情期間通過直播教學(xué)、錄播教學(xué)、在線答疑輔導(dǎo)、線上研討、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種形式開展在線教學(xué)的各種經(jīng)驗總結(jié)。旨在通過
本書收錄反映本年度內(nèi)中國人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
本書收錄反映了本年度內(nèi)中國人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
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